搜索结果: 1-15 共查到“知识库 社会心理学理论与研究方法”相关记录57条 . 查询时间(5.073 秒)
建设“力”“美”兼具的中国特色社会心理学
中国特色社会心理学 政策科学 心理学危机 范式
2022/1/21
现代社会心理学的特色是“精小慎微”，力图以精致的方法获得小范围内的准确结论，以提升学科内在美感为基本旨趣，但由此也丧失了对重大社会问题的理论想象力和实践影响力，造成社会心理学界在公共政策和社会生活中的集体性失语。这是中国社会心理学取得更大发展的真正危机。以成为一门政策科学为导向，深度参与国家治理现代化进程，主动服务于国家战略需求、助推社会治理能力的提升，可为中国心理学的发展提供一种可行路径，使得学...
应对工作压力方法的研究
工作压力 应对 方法
2011/8/30
随着科学技术的发展和社会的进步，人类的物质日臻丰富，而工作压力也随之增加。压力是客观存在的，主观上对压力的破解也至关重要。我们需要了解工作压力以及工作压力的来源，最重要的是我们要找到一些科学的方法来应对工作压力。
解读《人民日报》“关注社会心态”系列评论
社会心态 群体声音 关注弱者
2011/8/3
最近由拆迁动迁所引起的冲突事件，以及“被精神病”事件，在舆论上引起很大反响，尤其网上呼声很大。但是对这些问题，当地的执政者却是另外一种看法：认为这是媒体鼓动起来的，舆论是制造起来的。这就说明我们社会舆论和一些地方官员的看法大不相同。《人民日报》这一系列评论就是针对这个背景发出的，并不是无的放矢。
心理幸福感同生活满意度之间的关系研究
心理幸福感 生活满意度 研究生 关系研究
2011/5/24
以西安高校的硕士研究生群体为研究对象， 在 ２ ６ ６份问卷调查的基础上， 通过统计分析和假设检验， 证明了心理幸福感的六个维度： 良好人际关系、 生活目标、 个人成长、 自主性、 自我接纳及掌控环境等， 与主观幸福感的构成要素—生活满意度—之间存在正相关的影响关系。
存在焦虑是焦虑本体论的一种定义，是哲学、文学和心理学领域的重要概念之一。在心理学领域，存在焦虑理论主要包括罗洛·梅的焦虑本体论，布根塔尔的存在焦虑理论及存在焦虑与心理健康关系理论等等。目前的研究方法主要是量表测量法，但尚不成熟。为数不多的实证研究主要集中在：存在焦虑与心理健康的关系，与同一性地位的关系，与焦虑、抑郁的关系等等。今后研究的重点应包括概念研究的丰富、研究对象的拓宽及研究方法的改进和完善...
职业选拔情境下人格测验作假研究
人格测验 作假 职业选拔 社会称许性
2009/2/17
在职业选拔情境下被试很容易对人格测验作假，从而制约了人格测验在企业中的应用。许多研究者在努力解决作假问题，分别就应聘者是否会作假，作假给人格测验带来的负面影响、应聘者如何作假以及如果应对作假等问题进行了深入的探讨。经过几十年的发展，该研究领域已经形成了包括实验诱导设计、已知群体设计和量表设计等几种特定的研究范式。研究结果显示，大多数应聘者会作假，但其负面影响并不严重；作假不同于社会称许性反应，它是...
全球化心理学或心理学全球化是当代心理学的一个新取向。它产生的基本动力是当今世界全球化浪潮的出现，主流心理学的局限以及本土心理学的兴起，其基本目标是研究全体人类的心理和行为，力图建构起最具统合性的心理学。
中国高校学校社会工作的路径选择
中国高校学校社会工作 心理咨询 社区工作
2011/3/25
在目前中国高校总体服务资源有限、投入不足的状况下，中国高校学校社会工作应该借助心理咨询发展的学生心理健康服务平台来发展自身的专业，同时应该发挥其社区工作取向在整合地区资源、提供预防性和发展性服务上的优势，寻找和利用目前高校心理健康服务的空白来拓展专业发展的空间，并在这一过程中，与心理咨询专业的工作者成为建设性的合作伙伴，来共同促进高校学生的发展性服务。
目前在中国高校大学生心理健康服务中存在的服务内涵分歧问题，实质上是两种不同的心理健康服务模式的争论，即大学生心理健康服务应该是提供专业服务还是将专业服务非专业化？是采取医疗取向还是采取社会取向？面对目前中国大学生心理健康服务专业资源极度短缺的困境和新校区建设带来复杂的发展情境，中国高校学生心理健康服务应该放弃单纯以专业为本的、以疾病或问题治疗为焦点的医疗服务模式，采取以社区为本的、强调正面能力发展...
大学生心理健康服务的困境与出路
大学生心理健康服务 服务困境 心理健康促进
2011/3/25
本文运用心理健康促进的理论，提出大学生心理健康服务应该优先关注大学生群体的正面心理健康促进，应将服务的焦点从个人层面的心理疾病转移到社区层面的影响健康的社会决定因素，以少数的专业服务者作为大学生心理健康服务的倡导者和组织者，通过促进大学社区的参与，整合多方资源，来培育大学社区支持性的社会结构，增强大学生非正式社会支持网络的资源，提高大学生心理健康的自我控制能力。
述评皮亚杰关于智力发展的理论及其教育价值
智力 活动教学 皮亚杰
2011/3/25
皮亚杰关于智力发展的理论强调通过活动来培养儿童的智力与思维能力，对于教育产生了诸多深刻的影响。本文深刻分析了皮亚杰理论关于心理发展的实质和原因以及智力发展结构。建立在主体与客体之间的相互作用基础之上的“活动教学思想”是皮亚杰学说在学校教学中的一个重要应用。最后，本文就皮亚杰的智力操作图式说作了简要评价。
试论质的研究及其对当前心理学研究的意义
质的研究 定性研究 方法论 后现代
2011/3/25
在量的研究仍然占据主流地位与进一步完善的同时，强调在自然的条件下对研究对象进行深入考察的质的研究正在蓬勃兴起。然而在具体研究实践中，存在着对质的研究的认识不足，将质的研究与定性研究混为一谈。本文在深入剖析质的研究的内涵的基础之上，结合当前信息时代背景的心理学研究趋势，并在研究方法上就质的研究对于心理学研究的意义作了全面阐述。
述评皮亚杰关于智力发展的理论及其教育价值
智力 活动教学 皮亚杰
2011/3/25
皮亚杰关于智力发展的理论强调通过活动来培养儿童的智力与思维能力，对于教育产生了诸多深刻的影响。本文深刻分析了皮亚杰理论关于心理发展的实质和原因以及智力发展结构。建立在主体与客体之间的相互作用基础之上的“活动教学思想”是皮亚杰学说在学校教学中的一个重要应用。最后，本文就皮亚杰的智力操作图式说作了简要评价。
试论质的研究及其对当前心理学研究的意义
质的研究 定性研究 方法论 后现代
2011/3/25
在量的研究仍然占据主流地位与进一步完善的同时，强调在自然的条件下对研究对象进行深入考察的质的研究正在蓬勃兴起。然而在具体研究实践中，存在着对质的研究的认识不足，将质的研究与定性研究混为一谈。本文在深入剖析质的研究的内涵的基础之上，结合当前信息时代背景的心理学研究趋势，并在研究方法上就质的研究对于心理学研究的意义作了全面阐述。