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大学生体育教学满意度模型及实证研究
学校体育 体育教学满意度 大学生
2015/12/10
采用“期望值理论”、“推-拉理论”构建体育教学满意度模型，并建立评价指标体系。为验证模型、评价体系，对郑州市部分高校学生进行实证分析，结果发现大学生对体育教学的整体满意度不高，主要原因是大学生对体育教学的期望值比较高和对教学体验满意度较低。通过重要性-满意度(IPA)分析，提出从需求和兴趣出发开设相关体育课程，树立以学生为本的教学管理理念，调整教学安排，完善体育教学硬件设施等建议。
主要采用文献资料法、测量法、实验法及数理统计法等研究方法，从场地器材及教学内容等方面对上海市中小学篮球进行创新，并通过教学实验，从篮球技能及兴趣两个方面证实了其适宜性。
奥运文化在学校体育中教育价值的实证与对策
奥运文化 中小学生 人文教育价值 实证研究
2015/9/22
以雅典奥运会中国与国外运动员部分夺冠场景为实验信源（剪辑），采用文献资料、问卷调查和数理统计等方法，探究奥运文化在学校中传播的意义，与学生体育学习动机和行为关系，以及爱国主义教育关系等，以此来证明奥运人文要素的教育价值。
为了探讨生活方式与休闲行为的关系,通过方便取样对497名高校教师进行问卷调查,结果表明,高校教师生活方式可区分成传统型、积极活跃型和随意型3个同质性很高的组群,各组群休闲参与类型具有鲜明的特征,生活方式取向的不同是影响其休闲活动参与类型的重要因素,以生活方式取向为区分变量来发展和实施相应的休闲教育学干预策略和休闲活动项目规划,具有现实意义。