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本文是基于中介语语料库的留学生作文偏误分析,主要从数量角度对以“一个”为代表的名词性成分的偏误进行分析。分别从“个体化”、“可别度领先原则”和话题的引入和延续等不同的层面对偏误进行了分析
由于壮语和现代汉语普通话存在很大的差异,加上周边汉语方言的干扰和影响,壮族地区的人说普通话时,无论在语音上,还是在词汇和语法上,都或多或少地存在偏误现象,形成本文所说的“壮区普通话”(“夹壮普通话”)。这种“壮区普通话”单就语法来看,其偏误主要表现为:将双宾句的表物宾语置于表人宾语之前,将宾补共现句的补语置于宾语之后,将动词或形容词前的状语置于动词或形容词之后作补语。本文以笔者收集到的壮族人说的普...
新加坡是华人居多的社会,政府一直号召国人学好汉语,搭乘中国发展的顺风车。汉语是华人学生的母语课、必修课。新加坡教育部每年也从中国招募汉语教师,我就是在这种背景下,从2001年到2003年就职于新加坡的一所小学。我在教学和生活的过程中发现新加坡的学生学习汉语的环境比较复杂,受英语、方言等的影响较多。媒体的不规范汉语语用也对学习汉语的学生造成了很大困扰,很多人长期使用不规范的汉语。语病、偏误层出不穷。...
通过把韩国人学习汉语中出现的典型语法偏误分为遗漏、误加、错序三大类,来分析每种偏误产生的原因,以指导教学。

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