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《普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业体育专项考试方法与评分标准（2023版）》羽毛球项目内容有微调，其他项目未做调整。
从2013年版国际评分规则看艺术体操运动的发展动向
竞赛与训练 艺术体操 2013年版评分规则 身体难度动作 复合难度
2014/4/4
对1976—2013年以来由FIG正式出版的10个版本国际艺术体操评分规则进行分析，结果表明：1)柔韧类身体难度动作的取消使得身体难度动作分类更为合理，不仅便于裁判的评分和观众的理解，而且有利于项目的普及和发展；2)器械规定身体动作组的取消为创编者提供了更广阔、更自由的创编空间；3)裁判组职责的调整使得艺术体操艺术性的评判更加科学、合理；4)动作规格仍然是艺术体操运动追求的主要目标，是艺术体操运动...
浙江师范大学教师教育学院健美操课件 竞技健美操评分规则09-12。
针对花样滑冰新评分方法取代旧6.0评分系统,给中国双人花样滑冰的训练和比赛成绩造成一定影响的问题,运用文献资料法、访谈法、比赛现场观察法、数据统计法和比赛录像观察法在研究新规则的基础上,提出中国双人滑运动员为适应新评分方法在比赛心理方面应注意的问题及应对策略:在提高滑行技术的基础上注重整体技术难度的提高,通过比赛的检验及时反馈和熟悉裁判员对运动员技术动作的评判角度。提醒教练员和运动员在备战2010...
高中男1000 米、女800米数量累计评分法研究
高中体育与健康课 男1000 米 女800米 数量累计评分法
2012/11/21
运用文献资料、访谈、数理统计等研究方法，对高中体育与健康课男生 1 000 米、女生 800 米数量累计评分法进行了实证研究，结果表明：数量累计评价法应成为高中男生 1 000 米、女生 800 米学生学习评价内容；数量累计评价法和标准能有效地激发高中生学习体育的兴趣，特别是低水平学生的学习兴趣。
沈阳体育学院武术课件其他拳术、器械及对练、集体项目的评分方法与标准。
2009年国际男子体操评分新规则变化评析
男子 竞技体操 新规则 评析
2012/5/25
在新奥运周期即将来临之际,FIG又颁布了初版的2009年版男子体操评分规则,新的男子体操评分规则在动作难度组别、加分难度数量、竞赛规程以及各个单项的具体要求方面都发生了多项变化。基于此,笔者分析了新规则对男子体操的发展的新导向和应对措施,旨在新一轮奥运周期中为教练员和运动员更好地理解和执行新规则提供参考。
体育系田径达标成绩分布规律及评分标准探讨
2007/11/6
本文对体育系历届学生田径期末考核达标成绩进行统计学的分析和处理,初步找出田径达标成绩分布的规律,绘制出成绩常态分布,并依此制定了评分标准,使我们能比较科学地分析学生的学习进展情况,评定学生成绩的优劣,去除过去标准制定中的人为主观误差,同时也有益于各兄弟院校之间进行比较,探讨田径达标成绩地区性差异的数值、原因等。
国际评分规则的修改对竞技健美操技术发展的影响
竞技健美操 评分规则 难度 完成
2012/5/16
运用比较分析的方法对国际体联健美操技术委员会所颁布的全部版本的竞技健美操评分规则中的完成与难度部分的修改进行研究,结果表明规则的演变引导健美操技术逐渐向竞技级别化的方向发展;对于成套动作中所采用的难度动作的编排和完成质量提出了更高的要求。
详细研读了2001—2008年国际男子体操评分规则, 对比了新、旧规则的异同。同时讨论了新规则实施后对体操训练所产生的影响, 并为体操训练如何适应新规则提出了建设性的意见。