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关于马克思主义理论一级学科建设与思想政治理论课相互关系的思考
马克思主义理论 一级学科 思想政治理论课 学科建设
2007/7/14
马克思主义理论一级学科与思想政治理论课关系紧密：从马克思主义理论发挥作用的特点和要求看，为包括高校思想政治理论课在内的理论教育服务是马克思主义理论一级学科建设的重要任务和内容；从现实需要看，为理论教育特别是高校思想政治理论课提供有力的学科支撑是马克思主义理论一级学科建设要适应的多方面任务需要中最为迫切的需要。马克思主义理论一级学科建设和思想政治理论课建设应加强合作，着力建立两者间的新型联系。
思想政治理论课：“三观”教育的主渠道
“三观”教育 思想政治理论课 马克思主义理论
2007/7/8
思想政治理论课教学是引导大学生树立科学世界观、人生观、价值观的主渠道。要畅通这一主渠道，必须从完善课程设置上体现“三观”教育的整体性，从教学内容上深化“三观”教育．从改进教学方法上促进“三观”教育目的的实现。
马克思主义理论学科与思想政治理论课的关系
马克思主义理论学科 思想政治理论课 学科建设 课程建设
2007/6/20
新中国成立以来，马克思主义理论学科建设与思想政治理论课的教学改革和发展是相伴相随的。在新的历史时期，马克思主义理论学科与思想政治理论课相互联系、相互促进，二者统一于中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的培养。在学科建设和课程建设中，应遵循二者自身的发展规律，既不能把二者完全等同起来，也不能用学科建设代替课程建设，更不能用课程建设代替学科建设。
清华大学思想政治理论课教学部蒋劲松
清华大学思想政治理论课教学部 科学哲学 科学和宗教的关系
2007/3/27
蒋劲松，1965年10月出生。1985年毕业于华东师范大学获理学学士（生物学），1991年毕业于清华大学获哲学硕士（科学技术哲学），1996年获中国人民大学哲学博士（科学技术哲学）。1996年起任教于清华大学科学技术与社会研究所。主要研究方向为科学哲学以及科学和宗教的关系。
清华大学思想政治理论课教学部刘立副教授
清华大学思想政治理论课教学部 自然辩证法 科技政策与创新 教授 科学技术与社会
2007/3/27
清华大学思想政治理论课教学部刘立副教授，男，1964年2月生于湖北荆门。学术兴趣：自然辩证法，科技政策与创新，科学技术与社会。
清华大学思想政治理论课教学部曹南燕教授（图）
清华大学思想政治理论课教学部 教授 科学技术 科技史 科学哲学
2007/3/26
清华大学思想政治理论课教学部曹南燕教授。研究方向：科学技术的社会文化研究、科学哲学、科技史。著作包括（1）曹南燕；《认知学习理论》；河南教育出版社；1991年。（2）曹南燕，刘立群；《汽车文化》山东教育出版社；1996年。（3）《科学技术概论》；高等教育出版社；1998年；合著。（4）曹南燕，何芝江；《舒适的代价》，天津教育出版社，2001年。
清华大学思想政治理论课教学部雷毅副教授
清华大学思想政治理论课教学部 生态哲学 科技哲学 教授
2007/3/26
清华大学思想政治理论课教学部雷毅副教授。研究领域：生态哲学和科技哲学。著作：1.《深层生态学思想研究》清华大学出版社．2001。2.《生态伦理学》．陕西人民教育出版社．2000。3.《现代科技革命与对策》（主编之一）华南理工大学出版社，1995。
清华大学思想政治理论课教学部高亮华副教授
清华大学思想政治理论课教学部 技术哲学 教授 高技术战略与管理
2007/3/22
高亮华，男，副教授，湖南桃江人。1983年7月本科毕业于中南工业大学材料系。1988年7月硕士研究生毕业于北京科技大学社会科学系。主要从事技术哲学、高技术战略与管理等方面的教学与研究工作。代表性著作有：《人文主义视野中的技术》(pdf)、《技术哲学》（待出）、《信息代表什么——信息科学与人文视野》、《创新成长》(pdf)等。主要研究方向：技术哲学
清华大学思想政治理论课教学部曾国屏教授
清华大学思想政治理论课教学部 教授 自然辩证法理论 自然科学哲学问题 科技战略与政策 科技与国际关系
2007/3/22
曾国屏，男，1953年生，籍贯江西南康，生于贵州印江。1979年贵阳师范学院贵阳化学班毕业，随之在贵阳市属31中学任教；1986年北京师范大学哲学系自然辩证法专业毕业获硕士学位，先后任教于北京师范大学哲学系和教育管理学院，1987年升讲师，其中1988.11-1989.12于加拿大维多利亚大学进修教育管理，1993年升副教授。1994年5月入清华大学人文社科学院科技与社会研究所，1995年10月任...