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山西师范大学体育心理学课件第七章 心理技能训练3。
山西师范大学体育心理学课件第七章 心理技能训练2。
山西师范大学体育心理学课件第七章 心理技能训练1。
利用《运动员的心理特点和运动心理技能自评问卷》,对27名青年排球运动员的心理特点和运动心理技能进行全面的调查、分析和评估,实施8周的放松训练、生物反馈训练、表象训练和团体辅导等心理干预。结果表明:青年排球运动员的放松、自我调节、人际沟通能力以及情绪稳定性、动机强度等偏低;针对性心理干预的效果明显,运动员的自我调节能力、心理准备程度、动机水平有了较大程度的提高;腹式呼吸和生物反馈放松训练提高了运动员...
运用文献分析法、数据分析法、逻辑分析法对运动心理技能训练的概念进行辨析,指出目前国内心理技能训练研究存在研究方法单一、集中于理论研究、实证研究过重、缺少具体过程研究、未能重视教练作用等问题。并提出以下建议:明确概念界定,建立运动心理技能训练的自身理论;丰富心理技能训练研究的方法;拓展细化运动心理技能训练研究的内容;探究训练效果的保持和迁移。
华东师范大学“十五”体育心理学课件第十二章 心理技能训练概述。
沈阳体育学院体育心理学课件:第九章 运动员心理技能训练。
中国科学院2005年2月21日报道 日前,中科院自动化所研制的心理技能训练反馈仪通过鉴定。据悉,该成果总体技术水平处于国际先进和国内领先地位,可以广泛应用于缓解人体精神压力、消除疲劳、康复训练,以及特定心理技能培训和心理健康监护与疾病防治等领域。

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