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体育学习行为的特征及层次架构体育学习行为体育教学有效性中小学生 2015/12/10

对中小学生的体育学习行为进行研究。体育与其他学科相比，学习行为呈现出学科特点，更受外界环境的影响。体育学习行为表现出个体性、针对性、发展性和可塑性等特征。基于不同的发展阶段，体育学习行为大致可划分为4个层次，即从最初的完成任务被动执行的“任务层”，到初具兴趣主动参与的“兴趣层”，再到体验快乐养成习惯的“习惯层”，最后是拓展创新体现风格的“风格层”。