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明确和落实政府责任是《学前教育法》的根本规约
教育公平 学前教育法 政府责任
2020/9/25
政府是实现学前教育事业和儿童发展的关键主体，政府义务的实现情况影响其他主体义务履行和权利获得。学前教育立法的重要任务之一就是明确和落实政府责任。日前面向大众公开征求意见的《学前教育法草案（征求意见稿）》很好地回应了这一诉求。
浅谈“五心”是辅导员工作的根本
辅导员 大学生 管理
2009/12/2
高校辅导员是做好大学生思想政治教育的关键。本文提出，责任心、宽容心、细心、耐心、爱心是做好辅导员工作的根本保证，一切工作都应该从此出发，更新管理理念，创新管理模式。
素质教育是提高大学生适应社会发展能力的根本途径
大学生 毕业生 素质教育 社会发展
2009/7/10
教育的本体职能是育人,高等学校的职责就是要培养大批适应社会发展的需要的有用之才。社会对学校培养的毕业生认可程度,是检验学校教育成败的一个重要标志。学校培养出来的毕业生要适应社会发展的要求,就必须贴近社会的发展需要办学,根据社会对人才的需要及市场经济对人才的素质要求。素质教育是解决大学生适应社会发展的根本途径。
实现学校文化建设的根本转换
根本转换 学校文化
2009/3/25
学校教育是一种公共教育形式，学校文化建设对人的“文化化”过程起着举足轻重的作用。在强调以人为本的科学发展观和呼吁自主创新的现实要求下，学校文化建设的一个关键问题便是，实现从以物为中心到以人为本的根本转换。
王道还：世界上根本没有什么研究型大学
研究型大学 哈佛大学
2008/11/24
根据截至日前的会计年度结算，哈佛大学校产总值369亿美元。上一年的校产投资报酬率达8.6%，美国标准普尔股价指数，却损失13.1%。过去一年，校产总共拨出16亿美元；哈佛大学的经费有三分之一来自这笔钱，其余则投入资本门。
素质教育的根本目的与实施路径
素质教育 学科素养 演绎思维 归纳思维
2008/2/16
［摘 要］我国素质教育中使用的“素质”一词的具体内涵应当是：人通过合适的教育和影响而获得与形成的各种优良特征，包括学识特征、能力特征和品质特征。对学生而言，这些特征的综合统一构成他们学习、工作和生活的基本素养或基本条件。素质教育是把教育过程中的学生培养成现实的人、人性的人、智慧的人、创新的人的教育。实施素质教育的根本目的是为了学生和社会更好地发展，落实素质教育的基本实践是培养学生的学科素养。为此，...