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“训诂通义理”的现代之路:论中国训诂学的阐释学方向
训诂通义理 中国训诂学 阐释学
2024/4/23
关于训诂学在现代学术中的定位问题,30年来有三种互相补充但方向不同的意见:一是作为文献学工具学科的应用训诂学,二是进入语言学领域的训诂学,三是向解释学发展的训诂学。而事实上,训诂学在现代的发展可以从应用的角度,也可以从理论的角度,可以是语言学,也可以从文献学、文化学、哲学等其他学科发展,这是训诂材料的综合性带来的特性,无需把多元的角度对立起来,关键是不要忘记继承,不要用错了资料,背离了科学。这样才...
《书经集传》是蔡沈对《尚书》所作的注释。受宋代语言学变革的影响,蔡沈在其师朱熹经典诠释方法论原则的指导下,吸取汉唐训诂学与宋代义理学之长,继承了朱熹说《书》的基本体例和宗旨,疑古创新、融会贯通,在训诂实践上取得了超越前人的成就,是《尚书》古注中影响最大的注本,在《尚书》学史上占有重要地位,具有较高的训诂学价值。其训诂学价值主要体现在训诂内容丰富,训诂方法多样,释义方式科学,择善存异、不主一家,将汉...
《左传》“登轼而望之”的“登轼”,今人或以为“轼”不可登而将“登”与“轼”点断,释“轼”为凭轼;或以为“登”当释为“凭”,“登轼”即凭轼。较为普遍的意见则是根据《考工记》以及清儒考据结果予以反驳,认为轼可登,是述宾结构(登上车轼)。本文考察近年出土先秦车舆的形制,吸收考古学的相关成果,对轼可登的理据有所补正,并且针对释“登”为“凭”的证据予以商榷。
论《说文》重文的训诂学价值
说文 重文 训诂学价值
2009/9/18
《说文解字》一书,“叙篆文,合以古、籀”,在以小篆为字体正宗及形体分析依据的同时,亦广泛收录古文、籀文等形体结构与字头小篆相异的各种古文字1163个[1],作者许慎称之为“重文”,实即今之异体字。《说文》收录的这些重文,因具有多方面的价值,颇受后人重视。诸如重文数量、结构、性质、来源及价值等方面的问题,后世学者多有探讨研究,成果亦为可观[2]。《说文》重文具有文字学、音韵学、训诂学、语源学等多方面...
文字训诂与古籍整理举隅
文字训诂 古籍整理 订补
2009/9/18
古籍整理是一项非常重要的工作,文字训诂是进行古籍整理的基本功。用训诂方法整理古籍可以从三方面入手:第一,订补出土文献释文之误;第二,订补传世训诂材料之误;第三,补充前贤时修释义之缺。
杨树达训诂的学术背景
杨树达 训诂 学术背景
2009/6/18
杨树达是著名国学大师,文章从段王之学的继承、湘学传统的发扬以及时代影响等三个方面论述了杨氏训诂的学术背景。处于中国语言学转型时期的杨树达,训诂成就之所以卓著,有其时代背景和个体因素。概而言之,其训诂远绍乾嘉段王,近承湘学余绪;既被西学东渐之风,又熔甲骨金石之学。
许威汉教授与训诂学研究
训诂学 许威汉
2008/11/19
全国优秀教师许威汉教授1926年生于浙江省平阳县。先后就读于无锡国学专修学校和复旦大学,从国学大师唐文治攻古文献,从语言学家张世禄、吴文祺诸教授进修音韵学、语言学理论。1956年至今,先后在上海师院、上海
《文字音韵训诂知见书目》增置“音义类”的学术意义
学术意义 音义类 文字音韵训诂知见书目
2008/5/16
湖北人民出版社出版的由阳海清先生等编撰的《文字音韵训诂知见书目》(以下简称书目》),是为编纂国家重点出版文化工程《中华大典·语言文字典》准备的检索参考书目,满足学术研究的需要,扩大收录范围而成今稿。全书分五大类,共收各种“小学”著作4813种12067部,用力精勤,搜罗宏富,编排精心,既为《中华大典·语言文字典》的书目普查作提供了极大便利,也为语言文字学各门类的研究者提供很多帮助,其学...
训诂学的传统观念形成于唐代的孔颖达,而国学大师黄侃则创立了训诂学的现代观念。黄氏界说一出,训诂学的现代观念有了很大发展,主要有“分工派”与“综合派”两家。前者以陆宗达、王宁的“古代文献词义学派”影响最大,后者以殷孟伦、许嘉璐等的“综合派”为代表。笔者在考察以往训诂学史的基础上,继承章太炎、黄侃的学说,首次提出训诂学的“二重性”问题,并将训诂学划分为三个部门:“词义生成学”、“微观文献疏证学”与“古...
训诂学的教学与研究
2007/11/5
训诂学是一门很古老的学问。它萌芽于先秦,兴盛于两汉,魏晋至唐趋于保守,由宋及明日见中落,至清而复兴。清代训诂学继往开来,成就超越前世。清代训诂学的具体情况,王力作了分析,别为三派:一是纂集派,这一派述而不作,其代表是阮元和他的《经集籑诂》一书;二是注释派,这一派是阐发或纠正前人的训诂,其代表是段玉裁和他的《说文解字注》
中国训诂学传统的现代化——评许威汉《训诂学导论》
2007/11/5
训诂学是中国语文研究中历史最为悠久、范式最为典型的学科。它既是汉语研究的发端之学,又是几千年语文传统的集大成之学。历代学者从训诂探究着中国文化阐释的无穷奥秘。历史书塾又以训诂开启着童蒙弟子的文化智慧。这样一门同时联系着中国人的学文化和文化学的宏大学科,它的继承与发展成为历代语文学家关注的课题。尤其是在近代引进西学以后,如何以健康的心态面对中西文化