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高职高专青年人才开发机制探索
高等职业教育 人才培养 开发 机制
2009/11/20
高职高专教育以其特有的教育方式和教育定位为我国社会主义现代化建设输送了大批量的应用技术型人才。如何更有效的开发高职高专青年人才的潜力，充分发挥高职高专院校服务青年成才的作用，在结合高等职业教育特点和高职学生特点的基础上，本文在机制的创新等方面进行了探索。
高职会计专业实践教学体系的构建与实施
高职 会计专业 实践教学
2009/11/20
高职会计教育应坚持以就业为导向，努力做到实践教学与职业岗位“零距离”对接。本文根据高职会计专业实践教学改革的需要，系统阐述了实践教学体系的内涵、实践教学目标体系和实践教学考核指标体系的构建，以及实践教学的实施意见和管理办法。
高职行动导向下的英语次课尝试
高职教育 行动导向 教学模式
2009/11/20
高职教育行动导向的教学要求课堂活动真正体现学生是学习过程的中心，教师的作用表现在通过组织与协调，让学生构建属于自己的经验和知识体系，使每个学生都有表现的机会，从而体现一学生为中心的授课理念。
建立终身职业教育体系
职业教育 终身职业教育教育环保
2009/11/20
本文主要从我国职业教育的问题出发，探讨如何建立终身职业教育体系，为科技兴国，职业兴国而提供法律、制度、人员等保障。同时在本文中作者还提到了教育环保等新名词。
浅谈高职水分析化学实验教学改革
水分析化学实验 教学 改革
2009/11/20
本文结合高等职业教育培养目标，分析高职院校水分析化学实验教学存在的不足，并在此基础上提出了4点教学改革，主张加强师资队伍建设，改革实验方式，充分利用多媒体手段提高实验水平。
浅析突出特色办职业教育
职业教育 特色分析
2009/11/20
近几年，职业教育作为热点．得到了社会各界的广泛重视，也取得了极大的进展。但由于我国的职业教育起步较晚，在指导教育实践方面缺少系统的职业教育理论和成熟的经验积累，因此，各地的职业教育发展参差不齐，现状难尽如人意。这些问题的存在，究其原因，是学校缺乏职业教育的特色。
浅析职业技术教育师资与高等复合型人才的培养
职技师资 高等复合型人才 培养模式
2009/11/20
职业教育的师资问题一直是职业技术教育发展的一个关键性问题。当今时代的职技师资应该是在专业理论上具有宽厚基础，在专业技能上有较强的实践操作能力，同时又具有特定的教学和创新能力，符合教师专业化要求的高等复合型人才.
陶行知创造教育思想对职业院校人才培养的指导研究
陶行知 创新能力 职业创新教育 教学改革
2009/11/20
职业教育在培养技能人才方面发挥着不可替代的作用，陶行知先生的创造教育思想在我们这个大力提倡创新的时代发挥着越来越重要的影响。创新对于经济社会发展的强大推动作用，已经超过了以往任何时代。培养具有创新精神的职业人才始终是职业院校培养目标的重点。要从培养模式、目标、方法和课程设置等方面实行改革，发挥职业院校培养职业人才的优势。
正确认识学生干部的地位和作用
学生干部 自我教育 自我管理
2009/11/20
在大中专学校，学生的自我教育自我管理主要是通过学生干部进行的。学生干部由于工作关系，活动面比普通学生广，影响面也自然比较大，其思想觉悟、自身素质和能力等，均居同龄人前列。他们可以起到桥梁与纽带作用，榜样示范作用，骨干带头作用，行政管理的助手作用和自我教育中的组织领导作用。
对高职教育中专业课教学改革的实践与思考
高职教育 专业课 教学改革 实践与思考
2009/11/19
近年来，随着技能型人才的需求剧增，企业对专业技能型人才的要求也逐步提高。作为学生谋求职业的基础，专业课教学就显得比较重要。那么，如何在专业课教学中摒弃纯粹的理论教学，而增加实践教学环节；或者将枯燥的理论教学转变为活泼有趣的课堂教学，增强学生学习的兴趣和积极性，使我们值得探讨的主要问题。本文就作者在教学中的一点体会，与各位同仁加以探讨。
高职德育内容的社会性和职业性
高职教育 德育 基本觉悟 基本能力
2009/11/19
高等职业教育的德育内容应突出其社会性和职业性这个主题，内容可分为基本觉悟和基本能力。探讨了提高学生基本觉悟应注意的“四个结合”，提出了培养学生基本能力和学生参与社会的能力的措施。
草业科学专业高等职业教育框架刍议
草业科学 职业教育 教育层次 课程框架
2009/11/18
本文论述了草业职业教育的性质和重要性以及我国高等草业职业教育现状，论证了草业科学的３类因子群，３个主要界面和４个生产层的理论是构建草业科学专业的理论基础；提出了草业科学职业教育层次的框架系统及专业设置；以草业高等职业教育为例，尝试拟订其课程框架及其可开设的课程名称；目前我国的草业职业教育在大多数省区尚属空白，为此应尽早、大力弥补和改变这种情况，否则将严重制约我国草业发展。
职业院校学生技能素质的培养
职业院校 技能素质 职业能力 素质教育
2009/11/13
在当前全面推行素质教育的教育体制中，作为培养技术人才的职业院校，应该把对学生的技能素质培养作为重中之重。在对职业院校学生技能素质内涵分析的基础上，讨论了当前职业院校开展技能素质培养过程中存在的问题，提出了相应对策。
论孙诒让的职业教育课程观
职业教育 孙诒让
2009/11/9
孙诒让是浙江教育近代化的先驱．他的职业教育课程观包含以下三方面：一，在课程目标上直接指向“学以致用、用以兴国”；二，在课程内容的选择与安排上采取职业技术教育课程和普通教育课程并重的方法；三，在课程实施方面非常重视课程表编排、师资建设并且强调在教学中应用教育心理学的研究成果．