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国内体育教师胜任特征的研究进展
胜任特征 胜任特征模型 体育教师
2015/8/17
教师胜任特征是近年来教师专业化发展研究的热点课题之一，国内学者陆续做了大量研究。但是关于体育教师胜任特征的研究还比较薄弱，亟需更多的理论探讨和实证探索。采用文献资料法梳理了近年来国内体育教师胜任特征方面的量化研究，发现：（1）研究对象上，研究被试主要为中学体育教师（42.9%）和大学体育教师（35.7%）；（2）地域分布上，研究被试（90.9%）主要来自东部发达省份；（3）研究方法上，所有的研究都...
中小学体育教师在体育学习评价中的心理障碍调查分析
学校体育 体育教师 心理障碍 体育学习评价
2013/5/7
为了解目前中小学体育教师在体育学习评价过程中可能存在的心理障碍情况，采用自编问卷对全国15个省(市)参与课题研究的118名中小学体育教师进行调查。结果表明：1)中小学体育教师在学习评价中整体上存在轻微的心理障碍，主要体现在晕轮、首因、成见和类群4个维度。2)女性体育教师从众维度心理障碍更严重；本科学历教师在晕轮维度心理障碍更严重；9年以上教龄教师在晕轮、首因和成见3个维度的心理障碍较其它教龄教师要...
高校体育教师胜任特征模型建构
体育心理学 胜任特征模型 高校体育教师
2011/3/17
以高校体育教师、高校师资管理部门领导、高校体育专业学生为调查和访谈对象，调查分析并构建由20个胜任特征组成的普通高校体育教师胜任特征模型，在此基础上编制并检验《高校体育教师胜任特征评价量表》。结果表明，自信、责任心、专业技能、调动积极性、反思能力、终身学习、明确的发展目标、创造性、关注细节9个因素，能够较好地解释高校体育教师胜任力模型，该量表具有较好的信效度，可以作为评价高校体育教师胜任特征的有效...
高校体育教师教学生涯周期中的职业倦怠
职业倦怠 教学生涯 体育教师 山西省
2008/12/29
对山西省普通高校体育教师教学生涯中的职业倦怠进行调查后发现：职业倦怠存在于山西省普通高校体育教师整个教学生涯中，但在工作的不同阶段程度不同。其中，教龄在l3～l8年是职业倦怠最严重的阶段，总体呈“双峰型”的发展趋势。倦怠程度与教师在不同阶段所关注的问题有直接关系。
中学体育教师职业倦怠根源剖析
学校体育 职业倦怠 中学体育教师
2008/6/4
体育教师职业倦怠是指体育教师因本职工作长期得不到学校及社会应有的尊重和支持，缺乏成就感而产生的厌烦冷漠情感及相应的行为表现。研究认为缺乏职业自豪感、新课改带来的压力、对体育课意外伤害事故的惧怕、对体育课程的性质缺乏正确的认识、体育学科理论建设缺乏独立性是中学体育教师产生职业倦怠的根源。中学体育教师应坚定职业信念、加强专业学习克服各种内外不利因素的影响，才能减少甚至杜绝职业倦怠的产生。