搜索结果: 1-5 共查到“历史概念”相关记录5条 . 查询时间(0.199 秒)
相比黑格尔主张“哲学地”理解世界历史，马克思则完成了实践、感性活动层面的“世界历史”概念，主张从“现实的人”的活动出发来理解世界历史，认为只有现实的世界历史本身是一个辩证的过程，作为该过程的思想反映的观念认识才是辩证的。马克思通过对黑格尔“世界历史”概念的革新与重构，实现了历史解释原则的创新，赋予“世界历史”概念新的意义。
重识青年卢卡奇的“历史”概念问题
“历史” 卢卡奇 历史唯物主义 马克思主义
2021/11/3
“历史”是青年卢卡奇理论视域的核心问题，不仅构成了卢卡奇解读马克思主义作为方法论的理论基石，而且搭建了批判资本主义现实和意识形态作为“自然规律”的理论维度。德文将“历史”分为了两条解释路径，即历史性（historisch）和历史（die Geschichte/geschichtlich），“历史性”概念是青年卢卡奇吸收了黑格尔辩证法和马克思的历史唯物主义辩证方法后，所提出的概念。
黑格尔和马克思的“世界历史”概念
历史 世界历史 黑格尔 马克思
2009/7/21
黑格尔和马克思提供了两种不同的"世界历史"概念，代表了他们理解历史的两种不同方式。黑格尔在现实的历史之上理解世界历史，即通过"精神"的辩证运动来把握历史的本质，把世界历史理解为"精神"在时间里的发展和在现实中的实现。马克思的"世界历史"概念是批判地继承黑格尔的产物，他接受了黑格尔关于历史是一个合理的可理解的过程的思想，努力使对历史的理解成为一门科学。但马克思拒绝了黑格尔加于历史的抽象思辨形式，要求...
在《德意志意识形态》的《费尔巴哈》章,马克思恩格斯以意识形态与实践唯物主义的对立为文本结构,以反讽为主要修辞风格,对“世界历史”概念作了实践的批判性改造。“世界历史”是经由施蒂纳中介而来的意识形态语言,它颠倒反映着现代社会整体化趋势;与之相对,马克思恩格斯以世界市场的形成为基础重构的“世界历史”概念,客观地揭示了现代社会整体化趋势的内在机制和历史意义,是实践唯物主义的科学发现。由此,马克思恩格斯既...
论直观教具对形成历史概念的作用
历史概念 直观教具
2008/11/25
历史概念在历史教学中占有很重要地位,如何使学生正确形成历史概念?这个问题解决好否直接影响我们完成历史教学大纲所规定的三项任务,因为历史概念本身是历史基础知识的一个重要组成部分,同时,在使学生形成历史概念过程中能充分培养学生的能力和进行思想教育,可见,历史概念是进行历史教学中完成三项任务不可缺少的部分。