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媒介环境学和媒体教育：反思全球化传播生态中的媒体素养
麦克卢汉 波斯曼 梅罗维兹 媒介环境学 媒体教育 媒体素养 跨文化能力 社交媒体 全球化 两个课程 媒体作为浮士德交易 媒体教育恒温观点
2022/3/23
从媒介环境学的理论视角，本文反思了媒体教育，媒体素养和跨文化能力在世界日益全球化的传播生态中的重要性。随着数字科技的快速发展，越来越多的人可以享受到日新月异的网络技术和社交媒体带来的好处。但与此同时，他们也面临着许多新的在社会、经济、政治、心理和文化方面的问题。媒体教育和媒体教育者可以和应该在帮助社会大众解决其中一些相关问题方面能发挥什么作用？在这篇文章中，笔者在媒介环境学、媒体教育和媒体素养的历...
媒体素养教育—E世代之新公民教育
媒体素养教育 媒体识读 公民教育 媒介研究
2008/3/20
在现今凡事E化的信息时代，媒体是个人了解外在世界与人际沟通的重要管道，要成为E世代的公民，必须能对媒介讯息具自主批判之能力，而非被媒体所操控，因此媒体素养教育被视为E世代重要之公民教育，而台湾也在2002年底公布了「媒体素养教育政策白皮书」。本文就媒体素养教育在世界发展的历史与相关重要文献，探讨其定位、意涵与目标，并针对推展媒体素养教育的推展方向，提出反思与建言。
媒体素养教育不应是空白
翟帆 媒体素养教育
2008/3/20
“没有媒体教育的信息时代，对于未成年人来说，媒体即便是天使也有可能变成魔鬼。”在12月13日闭幕的“媒体与未成年人发展”论坛上，中国青少年研究中心副主任孙云晓的这段表述代表了很多专家的意见。 复旦大学新闻学院不久前开展了一项关于未成年人与媒体关系的研究，经分析，媒体对未成年人的负面影响主要集中在：一是不懂得自我约束，耗费过多时间接触媒体。近年来，少年儿童的课余时间超过1/3是在与媒体接触中度过...
媒体素养教育是在大众传媒时代，针对多种媒介对人的影响而提出的一种教育思想和教育方法。它以培养人的素质为核心，即：使人们具备正确使用媒介和有效利用媒介的能力，并建立获得正确媒介信息、信息产生的意义和独立判断信息价值的知识结构。媒体素养教育是当前在欧美各国得到重视的一场教育运动，同时也引起亚洲、非洲一些国家的传播学者和教育学者的关注。它是一门融合传播学、新闻学、教育学、美学等学科理论的新学科。对媒体素...
媒体素养教育，为成长撑把保护伞
2008/1/14
●未成年人缺乏足够的辨识水平和自控能力，容易受到传媒影响而犯下错误，或者影响心理健康成长。青少年对社会的认知很大程度上来源于接触的媒体信息，来源于大众传媒的报道在其脑海中形成的社会图景
●值得探讨的是，如何借鉴在英、美、加拿大等发达国家的实践，来针对国内未成年人进行媒体素养教育，从而减少媒体可能对他们产生的负面影响，促使他们健康成长
媒体对青少年也会有负面影响
身处媒介化、信息化...
政大传播学院媒体素养研究室
政大传播学院媒体素养研究室
2008/1/3
政大传播学院媒体素养研究室（Center for Media Literacy in Taiwan, NCCU）成立于1999年。我们观察到媒体信息是环境的一部份，对个人和社会整体具有深远的影响力，并认为全体公民与媒体专业组织都需要对媒体呈现的内容质量和影响共同负责；本研究室长期结合学术领域的师生、各级学校教师、媒体专业人员与公民一起合作从事媒体教育的研究与推广，并发展媒体教育资源，希望经由研究、...