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采用文献资料、田野调查、访谈等研究方法，分析了美国家庭、学校、社区促进5~12岁儿童课外身体活动工作的特点。研究表明：(1)美国家庭对儿童的身体活动重视程度高，注重在身体活动中对儿童进行品格教育，热衷带领儿童从事户外运动；(2)美国学校通过有趣和方便实用的游乐场化的场地和器材，充分利用课间休息组织儿童课外身体活动；(3)美国公益性社区娱乐中心、私立性社区体育俱乐部、众多儿童室外游乐场为提高儿童社区...
美国大学竞技体育文化透析与启示
大学体育 竞技体育 体育文化 美国
2018/12/28
对美国帕克十二联盟竞技体育发展进行全面考察，以文化视角剖析美国大学竞技体育发展长盛不衰的根源，从而考量我国大学竞技体育未来发展的现实路径。研究认为：美国悠久的校园体育文化传统是大学竞技体育长盛不衰的坚实基础；成熟的体育产业文化是大学竞技体育持续发展的内在动力；独有的本土体育文化是大学竞技体育发展的重要保障。我国应借鉴美国大学竞技体育发展的文化自信，加强大学教育与体育的深度融合，加快大学校园体育文化...
运用“以研究者为研究工具”的质性研究方法，对美国波士顿地区两所公立小学以及与小学生相关的体育系统进行深度调查，发现美国小学体育由开放的学校体育课程和立体的社会体育网络共同构成。对我国小学体育改革的启示主要有：在器物层面，小学需要与社区、社会在场地、设施等方面实现共享；在制度层面，小学体育的管理与投入可以采用多方参与的社会治理模式；在认知与精神层面，需普及三维健康观，并从社会文化的高度发展小学体育。
美国高校健康教育课程的理论探讨与实践案例
健康教育课程 体育教师教育 美国
2018/12/28
对美国健康与体育教师培养的理论探讨与部分高校健康教育课程的实践经验进行总结与分析，以期为我国健康教育师资的培养提供参考。研究指出，大众的健康需求引起美国社会对体育教育工作者角色与职责的思考：(1)体育教师应具备从事健康教育工作的品格与素养；(2)体育教师应具备胜任健康教育教学的专门知识；(3)体育教师应具备参与健康教育实践的综合能力；(4)体育教师教育者应成为健康教育的引领者。随着理论研究的不断推...
美国“综合学校体力活动计划”解读及启示
学校体育 综合学校体力活动计划 阳光体育运动 美国
2018/4/23
美国“综合学校体力活动计划”(CSPAP)基于青少年儿童的体力活动远低于推荐标准，超重肥胖成为公共健康问题的背景下提出，是在青少年体力活动促进领域具有较大潜力的一项计划。CSPAP的主要目标是通过高质量的体育课、上学前中后体力活动、教职员工和家庭社区的参与，创设学校体力活动的文化氛围和机会，激发和促进青少年儿童追求终身体力活动的生活方式；CSPAP的特征在于内容架构基于大量的调查数据与实证研究；实...
美国西维吉尼亚大学健康教育课程经验及其启示
学校体育 健康教育课程 体育教师教育 综合性学校体育活动计划 西维吉尼亚大学
2018/4/23
社会大众对健康的迫切需求是美国实施“综合性学校体育活动计划”的主要契机，该计划包含优质的学校体育课程、校内体育活动、校外体育活动、教职工体育参与、家庭和社区参与方面的内容，赋予体育教师新的职业角色和职责，同时也引领美国体育教师教育的新趋向。介绍美国实施“综合性学校体育活动计划”背景下西维吉尼亚大学健康教育课程的经验，提出对我国体育教师教育的建议：(1)体育素养养成应是体育教师教育课程目标的重要维度...
结合编委国际化、作者国际化、作者国际合作、读者国际化这4个国际公认的期刊国际化指标，通过人工查阅纸质期刊和下载电子数据资料，并借助文献计量法，对《美国体育教育评论》和《锻炼与运动研究季刊》两种期刊的国际化历程进行了实证分析。研究发现，国际化的期刊是体育科学研究走向国际的有力支撑；美国体育学术期刊是走一条先立足北美再争夺欧洲、大洋洲体育科技发达国家市场，最后逐步扩散至亚洲、非洲的国际化路线；期刊作者...
分析美国K-12年级学校体育课程内容体系，对其运动项目课程内容、运动技能课程内容和体育德育课程内容进行概述和解析，并归纳其主要特点为：依据体育素养构建课程内容；强调运动技能课程内容的递进与衔接；重视体育德育课程内容的渗透与融合；建立体育课程内容的更新机制和环境。我国可借鉴美国构建学校体育课程内容体系的经验，结合深化学校体育课程改革的现实需求，构建具有中国特色的基础教育体育课程内容体系。
美国俄亥俄州立大学体育教育专业的特色及启示
学校体育 体育教育专业 俄亥俄州立大学
2017/8/14
从理念与培养目标、课程设置、师资队伍建设和学生实践经验培养等角度，对在全世界享有盛名的美国俄亥俄州立大学(Ohio State University，OSU)体育教育专业进行了剖析。研究认为，该校体育教育专业确立了学术、文化敏感性、体验、人格、社会效益和社会重构的培养理念，致力于为培养全球体育教育专业人才；课程设置强调通识课程的学习，着重提升学生的基本文化素养；重视体育教育类课程的学习，旨在夯实学...
美国国家运动与体育教育协会设计了旨在促进体育教师专业发展的评价工具。这套评价工具依据相关评价原理设计而成，对幼儿园至高中阶段的体育教师乃至校长、学区课程专家、高等院校体育教师教育项目都具有独特的价值。从操作过程来看，这套评价工具包括自我评价阶段、外部评价阶段、结果处理阶段和督导改进阶段；从指标体系来看，这套评价工具由教学、学生学习证明、管理(组织)、学习气氛及专业主义5个维度67项指标构成。这套评...
美国南卡罗来纳大学体育教育专业建设的启示
学校体育 体育教育专业 美国南卡罗来纳大学
2017/8/14
为了解美国体育教育专业的建设经验，为我国体育教育专业的发展提供启示，从人才培养目标、课程设置、师资队伍建设、学生培养等方面对美国南卡罗来纳大学体育教育专业进行了分析。研究表明：南卡罗来纳大学体育教育专业人才培养目标具有全面性与针对性；注重通识教育课程的学习、课程与教师资格证紧密相连、强调学生体育教学法的应用；师资队伍精良、研究领域覆盖面广、教师任聘制度严格、从多角度开展绩效工作；注重学生的实习，遵...
19世纪以来美国中小学体育发展历程及其启示
学校体育 中小学体育 体育政策 美国
2015/12/9
分析美国中小学体育的发展历程：19世纪是美国中小学体育在欧洲模式影响下，探索自身发展道路的阶段；20世纪上半叶，新体育思潮的出现促进了中小学体育政策法规的不断完善和师资培训的蓬勃发展；20世纪下半叶至今，通过中小学体育教育质量的全面提高，增强青少年体质、保障青少年接受体育教育的平等权利、解决青少年肥胖问题是这一时期的主要课题。美国中小学体育发展过程中，不断创新理念、完善政策法规建设、加强师资培训专...
美国国家体育科学院院士陈昂教授来华中师范大学讲学
美国国家体育科学院 院士 教授 华中师范大学
2015/5/28
2015年5月26日，华中师范大学体育学院特邀美国北卡罗莱那大学运动科学教授、美国国家体育科学学院院士、美国体育学会科研学会主席陈昂博士主讲第167期“百年求索·名师讲坛”。陈昂教授的讲座主题为“美国学校体育、健身体育和竞技体育的关系”。讲座由华中师范大学体育学院院长沈波教授主持。
在我国，《国家学生体质健康标准》测试正扮演着“高利害测验项目”的角色。国家，各级教育、体育行政部门，学校，校长，教师，学生等作为测试的利害相关者，其利害性却不一致。从利害所指对象与利害性来看，测试结果对于学生本人而言是“个体的利害”，表现为“无关紧要”；对于学校、校长、教师而言是“团体的利害”，表现为“隔靴挠痒”；而对于国家、社会而言则是“社会的利害”，测试结果对国家、社会而言意义重大，其利害性也...
针对当前我国校园足球活动课程化的发展趋势，借鉴美国SPARK课程理念，开发小学足球校本课程的可行性。小学校本足球课程开发应遵循整体性、教育性、人本性、趣味性的原则；课程开发要素应表现为构建体育课、体育活动课和课外体育活动相结合的课程结构，拟定由课程大纲理念、教学指导纲要和比赛指导纲要构成的二阶段课程大纲，体现趣味性、实践性和拓展性的课程教材编写原则，采用课程内容教材化与教学化改造的课程内容组织途径...