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深圳大学发展心理学课件第一章 发展心理学的内容与研究方法
深圳大学 发展心理学 课件 第一章 发展心理学的内容与研究方法
2016/4/1
深圳大学发展心理学课件第一章 发展心理学的内容与研究方法。
深圳大学师范学院心理学系发展心理学课件第一章 发展心理学的内容与研究方法。
国内十年主观幸福感研究的内容分析
积极心理学 主观幸福感 “主观幸福感”研究 内容分析
2013/4/3
2000年,Seligman和Csikzentmihalyi出版了《积极心理学导论》,这标志着国际积极心理学研究领域的兴起。随即国内也涌现出一股积极心理学的研究热潮,对主观幸福感的探讨就是其重要表现之一。为此,选取了CNKI上从2001年到2010年(截止到12月)有关主观幸福感的1635篇论文,从数量分布、研究内容、研究重心、作者单位、作者所属地区五个方面为研究维度进行了内容分析。对研究中发现的...
基于工作记忆内容的视觉注意
偏向竞争模型 工作记忆 视觉注意 自动性
2010/2/20
视觉系统是一个资源有限的信息加工系统, 在任何时刻视觉注意只能选择外界环境中的有限信息进行加工。工作记忆对于解决视觉场景中不同物体之间的注意竞争具有重要作用, 保持在工作记忆中的物体表征会以自上而下的方式引导注意优先选择视场中与之匹配的物体。本文系统回顾了有关工作记忆内容对视觉注意的引导作用的研究文献, 并探讨了基于工作记忆内容的视觉注意捕获的自动性, 指出基于工作记忆内容的视觉注意捕获是一个有条...
21世纪以来，在刻板印象研究中最受瞩目的当属刻板印象内容模型（Stereotype Content Model, SCM）的提出。它通过热情和能力二个维度区分对不同群体的刻板印象。新近的系统模型则将SCM与群际情绪、行为反应相结合，并凸现了道德维度，开创性地提出了群际情绪-刻板印象-行为趋向系统模型（Behaviors from Intergroup Affect and Stereotypes ...
目标内容效应及其心理机制
内部目标 外部目标 目标内容效应 心理机制
2009/3/6
以自我决定论为基础的目标内容理论认为，内部目标是指反映个体的内在成长趋向的目标，如自我接受、亲密关系、健康等；外部目标是指如何获得外部奖赏或社会赞许，通过获得外部的价值给别人留下深刻的印象等目标，如财富、权力、地位等。大量的研究表明内、外部目标有着不同的效应，而基本心理需要（关系、胜任、自主）是被证实的能解释内、外部目标内容效应的心理机制。在未来的研究中除了更深入地去探讨其心理机制之外，还要积极进...
心理内容：当代心灵研究的聚焦点
心理内容 认识内容 思维内容
2008/7/15
“心理内容”尤其是“认识内容”、“思维内容”等概念，对于中国哲学界来说并不陌生，但有关文献往往在作出诸如“认识在形式上是主观的、在内容上是客观的”等基本断定之后，就未再作进一步的、深层次的追问和探讨。而在西方特别是英美哲学界，“心理内容”受到关注虽也只是最近二三十年的事情，但由于它被看作是揭开心灵内在奥秘、解决语言的本质、意义等问题的一个枢纽，对人工智能、计算机科学提升机器的智能水平、行为...
心理契约的内容、维度和类型
心理契约内容 心理契约维度 心理契约类型
2008/5/30
市场经济本质上是契约经济，契约是组织存在的基础。在深层水平上，契约表现为员工和组织所持信念的独特组合，这就是心理契约。经济模式的转变和经济全球化的发展使员工和组织之间的心理契约发生了巨大变化。文章首先对西方实证研究中心理契约的内容、维度、类型进行分析，然后对心理契约的时代特点加以阐述，最后对西方心理契约研究中存在的问题，以及开展心理契约研究对我国企业人力资源管理的意义进行讨论。
介绍了刻板印象内容模型(SCM)的来源、理论假设和在美国与欧洲(个人主义文化)、东亚(集体主义文化)样本中的实证研究。SCM假设:(1)用热情和能力区分不同群体的刻板印象；(2)对外群体的刻板印象是混合的；(3)高社会地位群体被刻板为具有高能力，竞争性群体被刻板为缺乏热情；(4)刻板印象中存在参照群体偏好和外群体贬抑。在比较和评价SCM与其他理论的基础上，提出了刻板印象内容研究进一步细化和扩展的方...
将情节记忆区分为内容记忆和来源记忆，筛选年老和年轻的高、低特质焦虑者完成记忆任务，以探讨情节记忆年老化的选择性和变异性及其与焦虑之间的联系。两项实验结果表明来源记忆是否随增龄而有选择性受损受来源性质影响，与来源呈现方式和来源识记意识性无关。焦虑干扰了老年组的记忆操作，是老年人情节记忆存在个体差异的原因之一；但焦虑对青年组没有不利影响，提示焦虑调节两类记忆的年龄差异
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