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数字媒体时代儿童的影像审美教育
数字媒体 审美教育 影像审美
2023/4/3
近日，教育部印发2022年义务教育课程方案及相关16个课程标准，明确将影视（含数字媒体艺术）作为课程内容纳入其中。依照学科与学段特征，在1～9年级循序渐进推进中小学影视教育，培养学生的审美感知、艺术表现、文化理解与创意实践，在“看”和“做”的过程中弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。在数字影像洪流裹挟的社交媒体时代，影像急切地将所有事物可视化，培养儿童对影像的审美性和社会敏感性，在下...
李叔同文艺审美教育观发微
文艺审美教育观 李叔同
2008/6/6
20世纪初，衰颓的华夏大地上，风云际会，社会变革激荡。于社会政治变革风起云涌的舞台之外，也有一批「独善其身」的艺术家、教育家和宗教家在这些领域开拓、耕耘。他们是这个古老国度迈向现代文明之初，建构新的民族精神文化的开拓者。李叔同，正是这批为数不多的出类拔萃的俊才之一。中国近现代艺术史上，李叔同在早期的留学生中最先把西洋油画、音乐和话剧带回中国，第一个把广告图案设计、现代木刻和西洋美术史介绍到中国...
《强盗》：席勒审美教育的宣言书
强盗 审美教育 完整的人 全能的神
2008/1/12
席勒认为启蒙运动和法国资产阶级革命都没有实现人性的自由与解放。从人性的自由出发，他提出通过审美教育来解决他所面临的时代难题。席勒的审美教育的第一步是通过艺术把分裂的人性恢复到其本性的自由和完整，审美教育的第二步通过崇高来完成，人性崇高的极限就是神性和上帝，此时的神或上帝对人性起着提升作用。所以在自由的发展道路上，人是从“完整的人”向“全能的神”不断地迈进。《强盗》的内容和主题倾向于用审美教育来解决...
论走向知识经济时代的审美教育观念和审美教育结构形态
山东大学文艺美学研究中心 知识经济 审美 教育观念
2007/8/16
迄今为止，对于“审美教育”这个概念尽管有各式各样的定义和理解，但其作为一种社会现象，要依人类社会的发展而变化和发展的基本含义，还是为人们所基本认同的。实际上，当我们在探讨一个抽象、普遍、理论意义上的审美教育概念的时候，已经在把它溶入各个不同的地域、民族和时代的背景之中，已经在面对各种具体、特殊、实践意义上存在的审美教育了。
2006年4月22日至23日，由文艺美学研究中心承办的“现当代中西艺术教育比较研究暨《艺术审美教育书系》学术研讨会”，在我中心举行。来自国内各院校和相关研究机构的专家学者共30余人出席了本次学术研讨会。
“现当代中西艺术教育比较研究暨《艺术审美教育书系》学术研讨会”举行（图）
艺术教育 文艺美学 审美教育
2007/6/1
2007年4月22日至23日，由文艺美学研究中心承办的“现当代中西艺术教育比较研究暨《艺术审美教育书系》学术研讨会”，在该中心举行。来自国内各院校和相关研究机构的专家学者共30余人出席了本次学术研讨会。