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鲁东大学体育学院体育心理学理论与方法课件专题六 体育活动与心理健康。
山西师范大学体育心理学课件第五章 体育活动与心理健康。
山东理工大学体育学院体育心理学课件第五章 体育活动中的目标定向与目标设置。
参与不同体育活动的肢残人与正常人心理健康状况比较
体育心理学 体育活动 肢体残疾人 心理健康
2011/3/11
以主观身体健康、身体吸引力、身体价值感、一般自尊和一般生活满意感5个量表为研究工具，对42名肢残青年和51名健全大学生进行调查。结果表明：体育活动对身体健全大学生的身体自尊和整体自尊水平的影响效果显著，对生活满意感变量也能产生一定的积极影响。体育活动对肢残人的身体自尊水平影响不显著，但对整体自尊和生活满意感变量的影响显著。肢残者参加体育活动能显著提升对整体自尊和生活满意感的积极评价。
华东师范大学“十五”体育心理学课件第五章 体育活动中的目标定向和目标设置。
华东师范大学“九五”教材体育心理学课件 第十一章体育活动与心理健康
华东师范大学 “九五”教材体育心理学 课件 心理健康 体育活动
2009/6/16
华东师范大学“九五”教材体育心理学课件 第十一章体育活动与心理健康。
华东师范大学“九五”教材体育心理学课件 第五章体育活动中学生的思维和想象
华东师范大学 “九五”教材体育心理学 课件 体育活动 思维 想象
2009/6/16
华东师范大学“九五”教材体育心理学课件 第五章体育活动中学生的思维和想象。
华东师范大学“九五”教材体育心理学课件 第四章体育活动中学生的注意和记忆
华东师范大学 “九五”教材体育心理学 课件 体育活动 注意 记忆
2009/6/16
华东师范大学“九五”教材体育心理学课件 第四章体育活动中学生的注意和记忆。
华东师范大学“九五”教材体育心理学课件 第三章体育活动中学生的感觉和知觉
华东师范大学 “九五”教材体育心理学 课件 体育活动 中学生 感觉
2009/6/16
华东师范大学“九五”教材体育心理学课件 第三章体育活动中学生的感觉和知觉。
运动归因与学生积极体育活动态度的关系
归因方式 体育活动态度 归因训练
2008/4/23
从体育教学的角度，对学生运动归因方式与体育活动情感障碍的关系做了多维分析考察，提出了通过归因训练提高学生自我效能水平，克服体育活动情感障碍，使之形成积极的体育活动态度的措施。
学生心理问题与体质健康及体育活动的关系
心理健康 体质健康 体育活动 中学生
2008/4/23
通过对参加全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“实施素质教育，开展中小学校体育整体改革，构建培养学生终身体育意识与能力模式的研究”实验学校心理健康学生与心理问题学生的体质健康与体育活动情况进行对比分析，发现心理问题学生无论在体质健康方面，还是体育活动方面都不如心理健康学生。因而体育教学要做到促进学生的体质健康，提高学生的体育活动参与程度的目标，就必须首先从学生心理方面着手，重视心理问题学生的心理...
北京普通高校大学生课外体育活动与心理健康的调查研究
北京普通高校 大学生 课外体育活动 心理健康
2012/5/24
通过问卷调查等方法对北京普通高校大学生参加课外体育活动对其心理健康的影响进行测试与分析。结果表明,北京普通高校大学生心理健康状况好于全国大学生同年龄组水平,男生相对好于女生,中等偏上运动量对男生有较好的心理健康效应,中等偏下运动量对女生有较好的心理健康效应,长期坚持中等运动量的体育锻炼有利于大学生心理健康水平的提高。