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郭玉江，副教授，郑州大学体育学院。他长期从事体育心理学与传统养生文化的教学与科研工作，形成较为稳定的研究方向，在《北京体育大学学报》、《天津体育学院学报》、《湖南社会科学》等中文核心期刊公开发表学术论文20余篇，多篇被CSSCI来源期刊收录；主持省部级项目3项，作为主要完成人参加国家社科项目1项，主持厅局级科研项目20多项；2014年被评为河南省青年骨干教师。
武汉体育学院2017年面向香港、澳门、台湾地区招收研究生简章。
从约翰•鲍尔比的依恋理论出发，运用沃特斯-迪因儿童依恋行为分类卡片筛选出3名不安全依恋型留守儿童，根据3名留守儿童的不安全依恋特点、成因及家长职业的特殊性设计出亲子体育游戏并进行针对性的干预。预期通过改善亲子关系来帮助不安全依恋型留守儿童改善自身不良心理及行为问题。研究使用单被试实验设计，在干预前对被试者进行多点评测，以获得稳定的基线；在干预后及撤除干预后对被试者进行多点评测，以获得被...
以儿童期最主要的发展任务之一——学习作为切入点，从相关研究和实验研究两类心理学研究方法对运动促进儿童学业成就的研究进行了梳理分析。阐述了运动促进儿童学业成就的神经生理机制、认知机制和社会心理机制。体育运动可以保障儿童的身体健康，并促使大脑释放各类神经递质，这不仅会使他们产生愉悦感、认知更具灵活性，还会提高他们的唤起程度及认知所需资源，同时能更好地促使儿童积极自我概念的形成，从而提高其心理健康水平和...
在释义公民体育锻炼意识价值的基础上，探究我国公民体育锻炼意识的情况。研究认为我国区域经济发展不平衡，影响公民体育意识的增强；社会阶层的进一步分化，导致公民体育锻炼意识的相容性不足；体育人口年龄结构的两极化，制约公民体育锻炼意识的延续。进而提出加强区域经济合作，消除区域间公民体育意识不平衡；发挥政府和社会的调控职能，提高各阶层公民体育锻炼意识；加强社会文化及经济建设，解除女性体育锻炼意识束缚；减轻社...
关于举办第六期体育科学研究方法系列暑期研修班的通知
体育科学 质性研究方法
2016/6/24
笛卡尔曾经说过：“方法学的知识是最有用的知识。”而科学研究的基本功很大程度上可以归于对科学研究方法的学习、把握及应用。为促进体育科研人员及体育学研究生更好地掌握体育科学研究方法，中国体育科学学会运动心理学分会和中国心理学会体育运动心理专业委员会在中国体育科学学会和中国心理学会的领导和支持下，于2011-2015年举办了“体育科学研究方法系列暑期研修班”，主题分别为“质性研究方法”、“行为科学多元统...
山东理工大学体育学院体育心理学课件第二十章 体育教学中学生的个体差异。
山东理工大学体育学院体育心理学课件第十九章 提高体育教学效果的心理学方法。
山东理工大学体育学院体育心理学课件第十八章 运动技能的学习。
山东理工大学体育学院体育心理学课件第十七章 运动中的攻击性行为。
山东理工大学体育学院体育心理学课件第十六章 体育运动中的领导行为。
山东理工大学体育学院体育心理学课件第十五章 体育运动中的团体凝聚力。
山东理工大学体育学院体育心理学课件第十四章 运动中的认知干预方法。