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小学生社会情感学习能力对校园欺凌的影响：学校归属感的调节作用
社会情感学习能力 学校归属感 校园欺凌
2021/8/2
校园欺凌的发生与学生的社会情感学习能力有关。对西部五省的4744名学生进行追踪调查，发现学生的社会情感学习能力越高，校园欺凌行为越少；社会情感学习能力能够增加学生的正向学校归属感，减少负向学校归属感，进而对校园欺凌行为产生影响。因此，通过实施社会情感学习校本课程，发展学生的社会情感学习能力，创建关心的学校氛围，增强学生正向学校归属感，减少校园欺凌行为。
陕西师范大学心理学院师生参加首届校园欺凌预防与干预国际学术会议（图）
陕西师范大学心理学院 师生 校园欺凌 预防与干预 国际学术会议
2019/10/25
2019年10月12日至10月14日在山东师范大学（中国·济南）召开了首届“校园欺凌预防与干预国际学术会议”。此次研讨会是国内首次以校园欺凌预防与干预为主题的高水平国际学术会议。会议由中国心理学会学校心理专业委员会、山东心理学会、山东师范大学心理学院和山东师范大学校园欺凌研究中心联合主办。会议邀请了校园欺凌研究与预防干预的国际顶级专家、国内知名专家做了主旨报告，同时交流了国内校园欺凌领域的学术研究...