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向世界一流迈进 ——中国人民大学哲学学科建设不断取得新进展
向世界一流迈进 中国人民大学哲学 学科建设 新进展
2020/4/29
2020年3月3日，在英国QS全球教育集团发布的第10年度世界大学学科排名中，中国人民大学哲学专业在全球83个国家和地区1368所高校5大学科群48个学科的评估中，连续两年全球排名32位，连续三年保持中国大陆高校哲学专业中名列第一。消息传来，给正向着世界一流奋进的人大人带来一份欣慰，几多鼓舞。
马克思主义哲学中国化范式研究的新进展
马克思主义哲学中国化范式 中国化
2016/3/4
中国学术界明确地把马克思主义哲学中国化作为研究对象已经有20多年的历史了。20多年来，马克思主义哲学中国化的研究取得了长足进步，并且逐渐形成了自身的独特范式。随着研究的不断深入，马克思主义哲学中国化的若干理论和历史问题得到充分讨论，其范式本身也得到学术界的高度关注。2012年，这方面的研究又获得新的推动，除大量论文和研究著作面世以外，学术界还积极开展了相关的理论研讨，例如全国马克思主义哲学史学会在...
日前，吉林大学社会科学处组织“新农村建设与东北振兴社会实践基地建设项目”各子课题负责人和课题组主要成员召开了项目研究年度检查汇报会，通报了2010年各项目工作进展情况、下一步工作计划以及在工作中存在的实际问题。项目总负责人、马克思主义学院院长韩喜平教授主持汇报会。
国家理论的新进展(续)——各种探讨、争论点和议程
国家理论 进展
2010/3/2
近年来，虽然人们对于那些从理论上说明国家的、具有更多的神秘色彩和抽象色彩的方式兴趣越来越小，但是，对于各种国家和国家权力的实质性研究却呈现出突破性的发展。即使对因此而出现的文献的一小部分进行回顾也是不可能的，但是，我们仍然有必要提到其中的五个论题——这五个论题促进了我们上面讨论的这些探讨的对立。这五个论题是：国家身份(或者国家状态)的历史可变性；国家所具有的相对实力或者弱点；民族国家在所谓的全球化...
国家理论的新进展——各种探讨、争论点和议程
国家理论 进展
2010/3/2
在20世纪60年代中期，马克思主义曾经重新唤起子人们战后对于从理论上说明国家的兴趣。从对于西欧和北美的资本主义国家的形式和各种功能的总体性关注出发，国家理论对 20世纪70年代后期的、以“使国家回到注意中心”为宗旨的运动①的集中关注，呈现出了更多的制度主义的色彩。然而，人们对国家理论的兴趣在20世纪80年代降低了，对于国家的各种更加富有革新精神的理论批判——福柯的探讨、女权主义的探讨和话语分析方面...
中国市民社会研究的新进展
中国市民社会研究 进展
2008/12/19
中国的市民社会研究是20世纪90年代初期经由邓正来先生的倡导而兴起的，它既是中国自20世纪70年代末以来经济市场化、社会自治化改革的产物，更是1989年政治体制改革受到挫折的直接产物。经过将近15年的发展，中国市民社会研究具有了以下一些新的特点：第一，与西方的市民社会研究相似，市民社会概念越来越被左翼所认同和使用，出现了“社会主义公共生活”、“社会主义市民社会”等概念。第二，市民社会研究越来越从范...
中国公民社会研究的新进展
中国 社会主义公民社会NGO良性互动说 全球公民社会
2008/7/17
从世纪之交开始，中国公民社会研究进入了一个新阶段。随着社会主义公民社会研究的兴起，以NGO为代表的公民社会范例研究渐居主流地位，国家与公民社会“良性互动说”得到推进，全球公民社会研究得到关注。这既是结合公民社会的新发展对前阶段研究作出的总结和深化，也是在不断发展的公民社会实践的推动下积极开拓新的研究领域而取得的新成果。而这些研究的新进展也必将进一步推动中国公民社会的实体建设。
朱熹哲学研究的新进展——读孔令宏《儒道关系视野中的朱熹哲学》
孔令宏 《儒道关系视野中的朱熹哲学》 道家 道教
2007/9/18
作为中国传统文化最基本的构成要素，儒、释、道三教既相冲突又相兼容，从不同侧面对中国人的生活方式、思维方式、文化心态、价值取向、民族性格乃至中国文化的发展演变产生了广泛而深刻的影响。但长期以来，囿于各种因素，人们往往过多地关注儒、释，对道（道家、道教）特别是对道教则重视不够。这显然与道家、道教在传统文化中的地位及在现代文明中所起的作用极不相称。在中国哲学的研究中，人们往往受清儒狭隘的门户观念的影响，...
李廷扬：立美教育研究的新进展——评教育境界说
美育 美育规律 教育境界 美学研究 aesthetic education the law of aesthetic education educational law
2007/8/28
美育是教育的一种境界，是“教育现代化的关键”。其实质是按照美的规律来实施教育，从而“把普通的教育转化成美的教育”。美的规律与美育规律是一般与个别的关系。所以，这种学说特别关注教育自身的美质及其特殊规律性。认为教育作为人类自身发展的实践过程，在建立美的教育形式过程中，具有相应不同阶段、不同层次的水平和境界；其最高境界，是以美为体的真、善、美的统一；从这点来看，该学说是对立美教育研究的拓展和深化。
多年前，我在一篇短文中谈到：20世纪的世界哲学经历了戏剧性的变化。当国人刚从独断的睡梦中苏醒过来，得知有个“分析的时代”而肃然起敬时，实际上此时分析哲学已风光不再，步入了“后分析”时期。相反，曾被分析哲学、科学哲学非议过的一些流派却大有卷土重来之势。以至于当前一些总结20世纪世界哲学发展史的著作，要将本世纪的哲学发展归结为“从胡塞尔到海德格尔”。曾跻身于分析学派的罗蒂甚至认为，20世纪后半叶的哲学...
马克思主义哲学理论研究的热点问题与新进展
马克思主义哲学理论 马克思思想
2006/6/5
马克思主义哲学是对人类精神文化的总结和发展，也是对现实社会问题的理性升华。因此，当代的马克思主义哲学的发展，一方面，要保持与当代人文精神富有成效的对话，通过与西方当代学术（文学、经济学、哲学、政治学、法学乃至后现代思潮）的融通，激活马克思主义固有的精神和价值维度；另一方面，也要关注马克思主义的本土化问题，从当代中国的具体实践出发，对具体的发展问题进行理论总结和方法指导，只有这样才能使马克思思想具有...
湖州师范学院王玉樑教授主持的国家社会科学基金项目《21世纪的价值哲学：从自发到自觉——百年价值哲学的进展、局限及其走向》（批准号为02BZX020），最终成果为《当代价值哲学：从自发到自觉——价值哲学的困境与超越》。课题组成员有：熊晓红、王国银、王伦光、陈维杰、卢建军。