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“新课改背景下开放性课堂的研究”示范结题现场会举行
新课改背景 开放性课堂 示范结题 现场会
2019/12/30
“科研引领，课堂开放，学生成长。”日前，由北京市东城区教育研修学院主办的东城区“十三五”教育科学规划课题“新课改背景下开放性课堂的研究”示范结题现场会举行。如何通过课堂转型，激发课堂教学活力，提升学生核心素养，是摆在每位教育工作者面前紧迫而又现实的问题。体育馆路小学依托东城区“十三五”教育科学规划立项课题“新课改背景下开放性课堂的研究”，历时3年，探索150多节实践课，举办5次研讨会，凝练出可借鉴...
新课改背景下初高中英语教材衔接研究
新课改 初高中 英语教材
2016/1/27
初中2003年普遍实施课改、时间上的不衔接，造成初高中教材不衔接的现象；重庆的中考词汇1100，高中教材1500；大农村，边缘地区教师素质欠缺，城乡差距极大，许多学生无法独立拼读单词，完成预习等，给高中学习带来极大困难。
视频：广西师范大学中学数学课程与教学论第2讲新课改的目标和基本理念。
城市学校语文新课改问题研究
城市学校 语文 新课改
2012/11/21
本文以城市学校语文新课改为视点，在调查问卷与访谈的基础上，揭示了城市学校语文新课改课程评价、课程内容、教材编制、课程意识方面的问题，并对上述问题展开分析，提出相关建议。
浅谈新课改下的农村中学数学教育
新课改 农村教学 数学
2009/11/27
本文针对新课改情况下的农村数学教育，结合自身的教学实践，认为农村数学教育应更新观念，转变教师角色，顺应时代需求，关注学生发展，激发学生求知欲望，转变学生学习方式，采取各种手段提高教学质量。
强化探索性教学 突显物理新课改特点
物理教学 课程改革 创新
2009/11/27
物理新课改教学应借助网络的模拟功能再现真实情景，或在网络环境下进行远程控制实验，以增加学习的直观性。使用现代教育技术，提升教学水平，改革教学方式及手段，让学生参与教学，使得课堂教学形象、直观、生动、活泼、丰富多彩。
随着九年制义务教育阶段数学教材的改革，促进学生全面、持续、和谐地发展已成为数学教学的一个重点,它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而让学生获得对数学理解。