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为了解我国义务教育学校大班额现状与发展趋势，选取2006年、2011年和2015年3个年段，分学段、分城乡、分区域等多维度地对大班额问题进行比较分析。研究发现：总体上看，我国义务教育阶段学校大班额比例基本呈下降的发展趋势，大班额问题在一定程度上有所缓解；分学段看，我国初中大班额问题重于小学；分城乡看，城区小学大班额问题最严重，镇区初中大班额问题依旧突出；分区域看，义务教育大班额问题的严重程度表现为...
义务教育教辅乱象的成因及治理策略分析
义务教育 教辅乱象 治理
2018/8/14
义务教育阶段的教辅乱象一直存在，不论是中央不断发文对其进行规制，还是地方教育行政部门对其从严整治，都没能从根本上解决这一问题。教辅乱象存在的主要原因是教辅材料评议推荐中部门与地方利益保护的存在，出版、发行门槛过高极易造成行业垄断，“小升初”和“初升高”激烈的竞争导致“一科多辅”现象盛行，法律责任不明确、追责不力。通过确保教辅材料评议推荐程序公正、信息公开，杜绝“教辅授权”导致的行业垄断，降低“教辅...
从义务教育师资、经费、设备等办学条件进行考察,我国城乡义务教育呈现明显的断裂与失衡,
而城乡义务教育的分割、分离与分治及其带来的“重城轻乡”的政策取向则是我国城乡义务教育长期非均衡发
展的制度与政策根源.要实现城乡义务教育均衡、公平与优质发展,必须打破义务教育城乡分割、分离、分治
的制度瓶颈,建立以“共生”理念为基点的城乡一体化的义务教育体制,为城乡义务教育均衡发展提供制度保
障与支持.
教育冷暴力现象在九年义务教育阶段的现状调查（图）
教育冷暴力 九年义务教育学生 现状调查
2013/8/8
当下人们非常关注教育冷暴力的危害，教育冷暴力的受害者往往是平民子弟，我们课题组通过大量的调查证明了这一事实是存在的。我们关注的重点是：究竟什么是教育冷暴力、施力者是谁、受力者是谁、分布怎样？本报告是对一所九年义务教育学校教育冷暴力现象调查基础上形成的，阐述了调查的方法、对象、内容、结果，进行了数据分析并提出了可操作性的建议。
为治理义务教育阶段择校乱收费，教育部等三部委年初推出八条措施。 3月27日，我省出台实施方案，12条措施综合治理义务教育择校乱收费。
阐述了云南民族地区社会分层与教育机会获得的概况，运用结构方程模型原理，系统研究了义务教育机会获得影响云南民族地区社会分层的内在机理，结果表明：城乡结构、单位性质、民族类别及性别属性的制度性因素存在显著性差异，而其中职业职务、工作财产、教育投入、人际关系、政治面貌及宗教信仰的先赋性因素显著性呈现递增的趋势，进而累积在义务教育资本周转后的后致性因素发展中。
义务教育阶段两性入学比例基本持平后的思考
两性入学比例 义务教育阶段
2009/3/26
通过对福建欠发达农村中小学科学素养的抽样调查，发现农村未成年女性在科学素养方面的相对劣势。其原因除了农村教育资源严重匮乏这一“普遍性”外，还在于性别的“特殊性”。因此，在实现教育的性别公平进程中，我们不能满足于当前农村男女入学率基本持平的初步成果，而应当继续深化，在“科学素养”这一教育的主要标志上给予更大的投入与关注，以切实提升农村未成年女性的科学文化水平。 20世纪90年代以来，我国政府及社会...