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唐山师范学院儿童发展心理学课件第三章 婴幼儿感知觉的发展。
幼儿语言发展中的形状偏好现象及其认知机制
形状偏好 认知 语言发展 幼儿
2012/4/28
形状偏好是指儿童语言发展过程中倾向于认为相同形状的物体拥有相同名称的现象。已有研究采用词汇拓展、分类和归纳推理等任务发现, 2~3岁甚至更早的幼儿就已经表现出形状偏好, 且表现受刺激物的属性、创造者的意图和功能及因果/比较关系等因素影响。然而, 形状偏好现象存在着联结观和概念观两种不同的解释。未来的研究应该采用认知神经科学的方法, 并结合发展中的其它问题, 从特殊被试和跨文化的角度来探讨这一现象的...
视频：北京师范大学发展心理学第19讲幼儿期的发展——幼儿的语言发展(2)。
视频：北京师范大学发展心理学第18讲幼儿期的发展——幼儿的语言发展(1)。
视频：北京师范大学发展心理学第17讲幼儿期的发展——幼儿的游戏及其发展。
视频：北京师范大学发展心理学第16讲幼儿期的发展——幼儿认知发展(2)。
视频：北京师范大学发展心理学第15讲幼儿期的发展——幼儿认知发展(1)。
视频：北京师范大学发展心理学第14讲幼儿期的发展——心理理论。
视频：北京师范大学发展心理学第12讲幼儿期的发展——幼儿个性与社会性发展(3)。
视频：北京师范大学发展心理学第11讲幼儿期的发展——幼儿个性与社会性发展(2)。
视频：北京师范大学发展心理学第10讲 幼儿期的发展——幼儿个性与社会性发展(1)。
目的：通过实验干预，提高幼儿园教师的主观幸福感。方法：以深圳大学附属幼儿园的２４名女教师为被试，并将她们随机分成实验组和控制组，每组１２人；采取实验组对照组前测后测实验设计，测量工具主要使用牛津幸福量表；在实验干预过程中，实验组被要求写幸福日志而控制组只写一般的日记。结果：实验组在牛津幸福感量表上的得分显著高于控制组。结论：从积极心理学的视角，运用写幸福日志的方法，的确在一定程度上提高了幼儿园教师...