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搜索结果: 1-15 共查到运动心理学 运动员相关记录58条 . 查询时间(0.15 秒)
意志是个体自觉确定目的,并努力调节和支配自身的行动,克服困难实现预定目的心理倾向,是决策心理活动过程中重要的心理因素。在这一行动中表现出来的具有一定倾向性的稳定特征,称为意志品质。它是衡量意志能力及水平的主要维度,也是个体应对压力、达到目标、获得成就的关键因素。然而,由于意志品质实证研究的困难,现代心理学体系弱化了对意志品质的相应研究,对其大脑神经机制的探索尚未可见。精英运动员,特别是冬季冰雪项目...
应用思维取样的方法分析运动员在静息态和任务态心智游移的特点。结果显示:运动员静息态元意识心智游移多于无元意识心智游移,内容多为场景,但是不具有时间指向性且大多与训练无关;当心智游移时间指向现在和将来时,与近期生活相关。复杂任务中的心智游移总频次与简单任务中的心智游移总频次差异没有统计学显著性意义;复杂任务中的无元意识心智游移频次显著多于简单任务中的无元意识心智游移频次。结果说明:运动员心智游移具有...
运用Photoshop8.0图像处理软件对大学生篮球运动员和普通大学生的指长进行测量,用SPSS13.0统计软件对所得数据进行描述性统计和两个独立样本间的T检验,探讨大学生篮球运动员和普通大学生的指长比差异以及性别差异。结果:(1)大学生篮球运动员左侧的3D∶5D、4D∶5D和普通大学生左侧的2D∶3D、2D∶4D、2D∶5D存在着显著的性别差异(P<0.05);(2)不论男女和侧别,大学生篮球运...
对比不同等级排球运动员对发球运动信息模式结构识别的差异,探讨运动员在判断发球落点时的视觉搜索模式,为高水平排球运动员认知加工优势特征提供行为和生理证据。以41名不同运动等级排球运动员为研究对象,采用混合设计实验,让被试者观看运动员发球动作的视频,分别记录在观看正常发球动作结构、改变动作时间结构和改变动作空间结构条件下的行为指标和眼动数据。结果发现:运动员判断发球落点时,随着运动等级的提高,运动员更...
对大学生运动员进行自尊、自我控制和攻击性的测量,考察大学生运动员自尊与自我控制和攻击性之间的关系。结果表明:运动员自尊与攻击性、攻击性行为、攻击性情绪呈显著负相关,自尊与攻击性认知呈负相关;运动员自尊与冲动控制、工作或学习表现、健康习惯呈显著正相关,与节制娱乐、抵制诱惑呈正相关;自尊、自我控制对运动员的攻击性有显著的正向预测作用;自我控制在自尊与攻击性之间起部分中介作用。
以专业组、中等水平组和新手组定向运动员为被试者,考察不同水平定向运动员在识别定向地图过程中记忆提取与情景转换以及地图基本符号信息记忆提取与转换的正确率、反应时,同时对记忆提取与转换的错误选项分布进行分析,评估不同水平运动员视空间记忆的情景识别能力,探究运动员在地图记忆与情景识别过程中对地图信息的加工策略,为科学制定运动训练方案提供理论依据。结果显示:专业组运动员在地图信息情景的提取与转换能力上表现...
对我国职业排球运动员竞赛策略的心理差异进行相关研究。研究认为:不同位置、性别、运动年限、运动级别以及运动成绩的排球运动员的竞赛策略在某些维度存在显著差异。我国职业排球运动员的情绪控制、表象以及比赛的积极性亟待改善。
对参加2012年伦敦奥运会前济南集训的中国跳水队12名队员进行深入的半结构式访谈,把访谈录音逐字转化成文本,经运动员确认后,使用质性分析软件QSR Nvivo8对访谈结果进行归纳性内容分析。归纳出中国跳水运动员备战伦敦奥运会赛前心理准备的内容,共40个原始数据主题,进一步总结出14个高级主题,并且在14个高级主题的基础上得到4个概括性维度:日常生活规律,训练中的精神状态,对其他因素的认知,以及自由...
实施本工作的大背景,是目前的体育日常训练中始终存在的、而且愈受重视的评价和诊断运动员竞技心理能力和状态的需求。人的所有有意识的活动,均离不开心理活动的调节、制约。具体到运动场景下,运动员的心理过程、心理特征直接影响其训练效果和竞技成绩。因此,如何全面、深入地认识运动员的相关心理特征,是包括教练、运动员及科研人员必须认真面对的一个问题。要实现该目标,就需要对运动员的心理能力和心理状态进行多场合、多方...
考察不同时间点上不同水平网球运动员对击球线路知觉预判特征。被试者分为网球专业组、熟练组(2级运动员组)和新手组3个水平,实验使用网球比赛相持阶段不同时间点的图片为预判材料,让被试者看图片做又快又好的击球线路的判断。结果发现,在正确率上,直线击球线路的正确率显著低于斜线击球线路;专业组击球线路正确率显著高于2级运动员组,2级运动员组显著高于新手组;t0时间点的正确率显著低于其他时间点,t1时间点的正...
利用《运动员的心理特点和运动心理技能自评问卷》,对27名青年排球运动员的心理特点和运动心理技能进行全面的调查、分析和评估,实施8周的放松训练、生物反馈训练、表象训练和团体辅导等心理干预。结果表明:青年排球运动员的放松、自我调节、人际沟通能力以及情绪稳定性、动机强度等偏低;针对性心理干预的效果明显,运动员的自我调节能力、心理准备程度、动机水平有了较大程度的提高;腹式呼吸和生物反馈放松训练提高了运动员...

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