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党的理论创新每向前一步，理论武装就要跟进一步。深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的人民性特征，对于深化、内化和转化主题教育具有重要意义。
当前，第二批主题教育已经启动。第二批主题教育在省以下各级机关及其直属单位和其他基层党组织开展，涉及的单位和人员同群众的联系更直接，面对的矛盾问题更复杂，群众期待解决的问题更具体。
本教研部现有专职教师14名，教授1名，副教授（副研究员）4名，讲师6名，具有博士学位者6人，毕业于北京大学、南开大学等院校的马克思主义理论及相关专业，是一支整体学历层次高、年富力强的教学科研团队。本部教师爱岗敬业、锐意进取、追求卓越，多年来做到了认真教书育人、辛勤劳动在思想政治理论课教学与研究第一线。
马克思主义理论本科专业于2022年首次招生，是云南省高校和全国农林院校中获批的首个马克思主义理论本科专业，有本硕贯通的人才培养体系。
“毛泽东思想、邓小平理论与‘三个代表’重要思想”教研室是根据教育部2005思想政治理论课改方案，于2008年1月在原邓小平理论教研室基础上成立的教研室。
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教研室主要承担全校本科生思想政治理论核心课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》、全校研究生思想政治理论课核心课程《中国特色社会主义理论与实践研究》的教学工作，多位教师承担思想政治教育专业硕士研究生《马克思主义经典著作选读》、《马克思主义发展史》、《当代社会思潮》等课程的教学任务。
从整体上考察对马克思主义中国化时代化理论成果主要内容与科学内涵的理解和把握，重点考察对马克思主义中国化时代化最新理论成果——习近平新时代中国特色社会主义思想主要内容与科学内涵的理解和把握。
习近平总书记在文化传承发展座谈会上的重要讲话中指出：“在五千多年中华文明深厚基础上开辟和发展中国特色社会主义，把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合是必由之路。”只有深刻把握中华民族现代文明的历史逻辑、实践路径与价值导向，才能真正深刻领悟“两个结合”特别是“第二个结合”的思想内涵，才能坚定文化自信自强，扎实推进中华民族现代文明和社会主义文化强国建设
《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》是全国普通高校本科生必修的一门思想政治理论课。
本文认为，20世纪早期陈翰笙农村研究的核心问题是中国的农政问题，其研究理应被纳入马克思主义农政研究这一学术脉络。在传承和对话经典农政理论的基础上，陈翰笙发现，尽管当时中国农村土地高度集中，农业资本主义有所发展，但占主导地位的仍是小农经营，其主要原因是外国殖民资本和本土封建势力的联合支配阻碍了中国的农政变迁，并最终导致中国农村陷入总体性危机。基于此，他提出应该在土地改革和生产合作的基础上，探索一条适...
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教研室成立于2005年，前身是湖南中医学院公共课部中国特色社会主义建设教研室。
中国化马克思主义教研室前身是成立于2008年2月的中国特色社会主义理论教研室。教研室现有专兼职教学人员7人，其中教授2名，副教授1名，3人具有博士学位。教师中有博士生导师1名，硕士生导师1名。