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运动性心理疲劳作为体育科学研究中的焦点与难点问题越来越受到研究者们的关注。回顾了解释运动心理疲劳的早期模型(压力模型、运动承诺模型、单一认同发展与外在控制模型)和近期理论(自我决定理论和心理资本理论)。在此基础上,指出每一种运动心理疲劳理论似乎都不全面,需要进行适当的扩展或者是对其中个别理论加以合并以求对运动性心理疲劳更加全面的解释。另外,建立本土化的运动心理疲劳模型可能会对我国运动性心理疲劳的研...
为进一步促进和加强我国运动心理学专业领域内的学术交流和发展,加大科普宣传力度,充分发挥运动心理学科在各领域中的作用,中国体育科学学会运动心理学分会,中国心理学分会体育运动心理分会定于 2014年11月在深圳大学举办第十届全国运动心理学学术会议。届时还将举行第四届两岸四地华人运动心理学研讨会。大会主题为“运动心理学:追求卓越与促进健康”。
教师胜任特征是近年来教师专业化发展研究的热点课题之一,国内学者陆续做了大量研究。但是关于体育教师胜任特征的研究还比较薄弱,亟需更多的理论探讨和实证探索。采用文献资料法梳理了近年来国内体育教师胜任特征方面的量化研究,发现:(1)研究对象上,研究被试主要为中学体育教师(42.9%)和大学体育教师(35.7%);(2)地域分布上,研究被试(90.9%)主要来自东部发达省份;(3)研究方法上,所有的研究都...
为探索影响大学生体育锻炼坚持的体育教学因素,研究先通过53名本科生开放式问卷调查,提出假设和设计体育教学因素量表;然后,结合《锻炼坚持量表》对2 072名本科生进行调查研究。验证性因子分析和多元回归分析结果表明:(1)影响锻炼坚持的5个教学因素:教师评价、内容实用、兴趣契合、知识技能、认知体验,5个因素对学生体育课结束后的体育锻炼行为有深远的影响。(2)体育课程的教师得到学生认可度越高,越有利于学...
研究基于行为的阶段变化和锻炼坚持机制行为分析框架心理机制,对大学生的体育锻炼参与现状进行阶段上的描述,并依此展开讨论。通过对整体以及不同锻炼行为阶段上大学生运动承诺等因素的统计分析,表明运动承诺对锻炼坚持具有预测作用。
运用文献综述、调查研究与质性研究等方法对体能素质“课课练”教学模式的重新提出、理论依据、教学原则、研究方法等问题展开全面论述,对已取得的成果加以总结归纳。研究结果表明,北京市中小学体能素质“课课练”教学模式以素质教育与终身体育思想为指导,主要结合“大课间”开展“课课练”教学活动。
基于提倡人类全面健康发展的大背景,提出了“动商”概念,以完备人类对自身基本智能的认知、表征和提升,认为动商、情商和智商在空间维度的高度融合是个体实现最大社会价值的基本前提。
以基本心理需要理论(BPNT)为基础,采用体育自主支持感、运动基本心理需要和主观活力3个量表对664名青少年进行调查,以检验基本心理需要在体育自主支持感与青少年主观活力之间的中介作用。结果表明,体育自主支持感可正向预测主观活力;3种基本心理需要均可正向预测主观活力,但它们地位不一,最重要的是能力需要,其次是自主需要,最后是关系需要;中介效应检验结果显示,3种基本心理需要在体育自主支持感与主观活力之...
Head and neck cancer (HNC) patients experience treatment-related complications that may interfere with health-related quality of life (HRQOL). The purpose of this study was to describe the symptom exp...
In this paper, we explore the determinants of demand for attendance at Major League Baseball (MLB) games for 23 individual MLB teams during the period 1970 to 2003. Our central focus is to explore t...
吉林体育学院运动心理学课件第四章 个性与体育运动。
吉林体育学院运动心理学课件第七章 运动竞赛心理。
吉林体育学院运动心理学课件第六章 运动训练心理。

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