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“数字人文”亦称为“数位人文”或“人文计算”,现已成为跨领域、跨学科交叉研究和人文社科领域的热点。它首先表现为以计算、检索、存储等工具化角色应用、服务于包括哲学在内的各人文社会科学,带来研究范式的革新;哲学既能提供有关认知、逻辑、理性等理论支撑和思想架构,也进行技术批判和理论反思,深化数字人文技术的理论基础;二者的互动交融是必然、普遍的,在中国地理、历史、文化、语言环境下还将呈现出独特面貌。
到孔子那里去寻找智慧     中华文化  孔子  重建道德       2022/12/20
中国的崛起和中华文化的复兴是相联系的。世界四大文明古国当中,唯有中国五千年的文化一直没有断过。中国的文化像血脉一样不断在流动,不断贯彻于中华民族生存生活始终。从这一点来看,中国的文化,实际上是中国民族的灵魂所在。
有为与无为之争,是汉晋政治哲学的重要问题。文章通过三个方面加以说明:一,王充以黄老为先导,以“疾虚妄”为宗旨,以天道自然无为为思想武器,对汉代谶纬之学的种种神秘附加施以总攻击,以期返回到“恬淡无欲,无为无事”的本来面目。二,魏晋玄学中名教与自然的斗争。郭象在贵无与崇有基础上实现了两者的调和:身在魏阙之上,心在山林之中;游外以弘内,齐一而逍遥。一切皆自然,自然的就是必然的,必然的就是当然的。无为哲学...
《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出:“创新是一个国家、一个民族发展进步的不竭动力。越是伟大的事业,越充满艰难险阻,越需要艰苦奋斗,越需要开拓创新。
王琦,女,中共党员,1976年2月生,湖南邵阳人,教授。湖南师范大学文学学士(1998)、文学硕士(2001),湖南大学中国哲学博士(2017),上海同济大学设计创意学院访问学者(2021-2022),研究生导师。
2022年9月26日,2022中国(曲阜)国际孔子文化节暨第八届尼山世界文明论坛——尼山文物论坛在山东曲阜举行,本次论坛以“儒家文化遗产的保护与利用”为主题,多位专家学者围绕儒家文化遗产的科学保护、价值挖掘、活化利用先后作主旨发言。
“2022中国(曲阜)国际孔子文化节第八届尼山世界文明论坛”将于2022年9月26日至28日在济宁曲阜举办。作为本届论坛的一项重要活动,尼山世界青年论坛将于2022年9月26日在曲阜尼山讲堂举行,论坛主题为世界文明传承创新与青年参与。
先秦诸子尤其是先秦儒学文献中,存在着大量引诗文本。这些引诗文本大致可分为两类,一种是引诗列于句中,如《墨子》引诗12条,《论语》引诗7条,《孟子》引诗37条(其中7条列于句尾),《礼记》中《大学》引诗12条、《中庸》引诗16条、《孔子闲居》引诗5条。
应重视中国哲学史中的问题与问题意识。问题意识指认识活动中的怀疑、追索的心理状态,是推动研究的关键。古代经典大都是启发式的,思想家的提问方式、问题意识都有所不同。问题意识在哲学史上常常转化为命题、词语、范畴系统、思维方式,成为一定的范式。长期以来,中国哲学家最重视的是天人、性命的问题。与西方哲学相较,中国哲学存在其自身的特殊性。我们对中国哲学史的主体性应有自觉。中国哲学是生命的学问,中国人依照自本自...
根据学校《关于做好2023年接收优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作的通知》文件精神,结合中国传统文化研究中心实际,特制定本实施细则。
《大众庄学》(外篇)是关于《庄子》研究的一项优秀成果,是《庄学研究》编辑部与庄学读书会联合组织一批《庄子》应用研究专家完成的。其中有社会科学应用研究学者、高校校长、教研专家,省市政府部委专家领导(参事)、地方政府边疆城市市(县)长、企业家、农民作家等参与应用研究与实践。体现了创新性、大众性、知识性、传承性、科学性、实效性、廉洁性。
在第八届尼山世界文明论坛即将开幕之际,“孔子研究院翻译中国”系列之一《品味中国文化独特性:论安乐哲的研究方法、儒学论题和儒家角色》由浙江大学出版社出版。
中国法律史学会儒学与法律文化分会成立于1990年10月,陈鹏生为第一任会长,秘书长何勤华。2012年以前,分会每两年举办一次。2012年,陈鹏生、俞荣根当选为名誉会长,徐永康教授当选为会长;夏锦文、陈金钊、侯欣一、龙大轩、俞江、袁兆春当选为执行会长。2019年,选举龚汝富教授为新任会长,名誉会长陈鹏生、俞荣根,执行会长陈金钊、夏锦文、李力、张勤、尤陈俊、袁兆春,秘书长姚远。
2022年9月20日,教育部召开新闻发布会,介绍党的十八大以来教育国际合作与交流情况。教育部国际合作与交流司司长刘锦表示,十年来,我国与159个国家和地区合作举办了孔子学院,与58个国家和地区签署了学历学位互认协议,教育“朋友圈”更大了。
赵涛,河南三门峡人,1978年生,先后毕业于河南师范大学政治系、武汉大学哲学学院,分别获得法学学士学位、哲学硕士学位和哲学博士学位,2004年7月到湖北大学工作,现为湖北大学马克思主义学院副教授,硕士研究生导师,研究方向为中国哲学与传统德育。

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