搜索结果: 61-75 共查到“心理学史”相关记录167条 . 查询时间(0.49 秒)
美国本土首位心理学家：威廉.詹姆斯
美国本土首位心理学家 威廉.詹姆斯 公共心理学
2014/8/11
威廉.詹姆斯（William.James 1842-1910）美国本土第一位哲学家和心理学家，也是教育学家，实用主义哲学的倡导人，美国机能主义心理学派创始人之一，也是美国最早的实验心理学家之一。詹姆斯出生于美国纽约一个著名的富豪之家。其父知识渊博，且非常重视对詹姆斯的教育，常鼓励詹姆斯独立求知，爱好科学，曾带詹姆斯游历法、英、瑞士等国。优裕的家庭环境和良好的早期教育，使詹姆斯很早就形成了思想活跃、...
意动心理学创始人：布伦塔诺（图）
意动心理学创始人 布伦塔诺 公共心理学
2014/8/11
布伦塔诺，德国哲学家、心理学家、意动心理学派(act psychology school)的创始人。1838年1月16日出生于德国望族，祖先在意大利经商，后来迁到波恩。16岁开始受教士专业训练。后在柏林、慕尼黑和杜平根大学学习哲学，于1864年获得哲学博士学位。同年被任命为神甫。1866年任符茨堡大学讲师达七年之久，讲授和撰写亚里士多德哲学。 布伦塔诺富于独立思想，一生多次受挫。1869年他不赞成...
近代心理学鼻祖：威廉·冯特（图）
近代心理学鼻祖 威廉·冯特 公共心理学
2014/8/11
威廉·冯特(Wilhelm Wundt 1832-1920) 德国心理学家。1832年8月16日生于曼海姆北郊内卡劳，1920年8月31日卒于莱比锡。从1851年起，升入蒂宾根、海德堡、柏林等大学专攻医学。1856年，受聘作赫尔姆霍茨的助手，得以亲受赫尔姆霍茨的指导。自此转入精神科学领域，重视"感官知觉"的问题。1859年-1862发表《对感官知觉理论的贡献》一书。1863年出版《论人类和动物的心...
最小可觉差提出者：韦伯（图）
最小可觉差提出者 韦伯 公共心理学
2014/8/11
韦伯（Ernst Heinrich Weber，1795－1878）是德国解剖家、生理学家，感觉生理心理学和心理物理学的创始人之一。他1795年6月24日生于萨克森的维登堡，1815年获莱比锡大学博士学位，两年后任该校医学院讲师，1818年任解剖学和生理学助力教授，1821年任教授。主要从事血液循环和感觉，特别是触觉的研究工作。
心理物理学创始人：费希纳（图）
心理物理学创始人 费希纳 公共心理学
2014/8/11
费希纳，德国著名物理学家、心理学物理学创始人。在哲学上费希纳是一个唯心主义泛灵论者，他认为凡物都有灵魂，心和物是不可分的，心是主要的，物只是心的外观。他对心与物作了精确的数学测量并试图确定它们的关系。1860年他的《心理物理学纲要》出版奠定了他在心理物理学上的创始人地位。 在《心理物理学纲要》中他修改了韦伯定律，提出了感觉刺激的对数定律。认为感觉的强度随激强度对数的变化而变化，这就是费希纳定律。
科学教育学之父：赫尔巴特（图）
科学教育学之父 赫尔巴特 公共心理学
2014/8/11
赫尔巴特（Johann Friedrich Herbate1776～1841）德国哲学家、教育家和心理学家,公认的现代教育心理学创始人、科学教育学之父。1776年5月4日生于德国的奥尔登堡。1794年18岁时入耶拿大学，毕业后曾在瑞主任家庭教师，同J.H.裴斯塔洛齐相识，因而对教育发生了兴趣。1802～1809年又到格丁根大学学习7年，取得博士学位。后任该校讲师。1809年到柯尼斯堡大学继任康德的...
身心平行论先驱：莱布尼兹（图）
身心平行论先驱 莱布尼兹 公共心理学
2014/8/11
莱布尼兹（Gottfried Wilhelm Leibniz,1646-1716）是17、18世纪之交德国最重要的数学家、物理学家和哲学家。莱布尼兹出生于德国东部莱比锡的一个书香之家。15岁时，他进了莱比锡大学学习法律。17岁时他在耶拿大学学习了短时期的数学，并获得了哲学硕士学位。20岁时，莱布尼兹转入阿尔特道夫大学并获得博士学位。1673年，莱布尼兹被推荐为英国皇家学会会员。1676年，他到汉诺...
Justifying wartime atrocities alters memories
Justifying wartime atrocities alters memories
2014/6/12
Now, a study by Princeton University's Woodrow Wilson School featured in Psychological Science shows how those justifications actually creep into people's memories of war, excusing the actions of thei...
王光荣教授，男，汉族，甘肃景泰人，1960年生，心理学博士。1983年毕业于西北师范大学教育系后留校任教。1989年毕业于河南大学获心理学硕士学位。2001年毕业于南京师范大学获心理学博士学位。1995年破格晋升为副教授。2003年赴英国曼彻斯特大学教育学院作短期进修，同年12月晋升为教授。2005-2006年在北京语言大学出国留学人员培训部学习。2006-2007年在莫斯科国立师范大学作访问学者...
山东师范大学心理学院博士生导师高峰强教授（图）
山东师范大学心理学院 博士生导师 高峰强 教授 心理学史 理论心理学 人格测评与人力资源建设
2013/6/26
高峰强,男,工作单位：山东师范大学心理学院,学位：哲学（科学技术哲学专业）博士（吉林大学）,职称：教授,导师类别:博士生导师.研究方向：心理学史、理论心理学、人格测评与人力资源建设。
苏彦捷：学术团体职务和社会兼职（Professional and scientific societies），教育部心理学教学指导委员会秘书长；中国心理学会常务理事； 生理心理专业委员会副主任委员；教学工作委员会副主任；国际学术交流委员会委员。1998- 北京心理学会秘书长、中国动物学会兽类学分会常务理事、中国灵长类专家组副组长。研究兴趣：心理能力的发生发展、心理理论、动物行为、动物认知。
自恢复高考至今, 中国的高等教育取得了巨大进步, 这一历史时期大学生整体的心理健康水平如何变化呢？本研究对1986至2010年间237项采用90项症状自评量表(SCL-90)的研究报告进行了横断历史的元分析, 以考察这些研究(被试为30多万名大学生)所测心理问题的9个因子得分随年代的变化趋势。结果表明：(1)SCL-90各因子均值与年代之间均呈负相关, 年代可以解释9个因子4%至36%的变异; 2...
经过新一届编委会一年多的努力，《心理科学进展》通过了严格的评审，于近日被选入中国科学引文数据库（Chinese Science Citation Database，简称CSCD）（2011-2012）的核心库。
周口师范学院教师教育训练中心贾香花教授（图）
周口师范学院教师教育训练中心 教授 人格发展 心理健康教育
2010/10/28
贾香花，1965年12月生。教授，主要从事人格发展与心理健康教育研究。河南大学教育系学校教育专业毕业，教育学硕士。主要讲授《心理学》、《人格心理学》、《心理学研究新进展》、《心理健康教育》等课程。发表学术论文20余篇，其中核心期刊10余篇；主持完成省级科研项目3项，参与完成科研项目6项；出版学术专著1部，参编学术著作4部。