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孔子“有教无类”思想浅谈
有教无类 平等教育思想 儒家文化
2022/7/26
“有教无类”，是孔子最早提出来的一种教育观点，也是孔子原创的教学思想内容。教育，不分类别，不管什么人都应该受到教育。在教育面前，不分贫贱富贵，各个阶层都应有受教育的权利，这体现了孔子的平等教育思想。他的这种教育思想，影响了中国千百年来的传统文化，表明了孔子思想在当时社会背景下的不易与伟大，有着巨大的贡献，也具有着重大的社会进步意义。
论谋生者的教育学——教育学的阶层立场及其建构
谋生者 社会阶层 教育学
2021/7/23
在以人为逻辑起点建构多元的教育学时，人的抽象化与具体化会导致完全不同的教育学立场。既有的教育学大多以人的一般化、同质化，即抽象的人为逻辑起点，从而建构出无视人群特殊性的人类主义教育学。从谋生者与社会分层的现实出发，谋生者教育学试图在谋生者阶层的文化中理解谋生者的教育目的、教育内容、教育方法、教育行为和教育需求，从谋生者阶层独特的教育问题和教育现象中创生独特的教育学智慧和教育学话语。
试析英国哈多报告的教育观及其影响
哈多报告 中等教育 咨询委员会
2018/8/14
1926年，英国政府委托以W. H. 哈多为主席的教育咨询委员会对英国基础教育体制进行考察，以开展中等教育改革。咨询委员会发表了题为《青少年教育》的调查报告，这就是著名的哈多报告。哈多报告提出应使初等和中等教育成为一个连续的过程，所有满11岁的青少年都应当进入各种类型的中等学校接受教育，还提出了一系列关于课程设置、教学设备、考试方式等方面的意见。哈多报告对英国教育制度改革产生了深远的影响，在人类教...
我国民族教育政策研究的现状与问题探析
民族教育政策 民族教育 知识图谱 共词可视化
2018/8/14
以CNKI为数据库来源，利用BICOMB软件以及SPSS软件对民族教育政策研究的相关文献进行统计，采用共词分析、词频统计分析、相异矩阵分析、聚类分析以及多维尺度分析，绘制出有关我国民族教育政策研究的热点知识图谱。结果显示：有关国外族群教育政策的研究是目前我国民族教育政策研究的热点，而有关民族地区政策实践等研究是重点，具有较大的发展空间。我国民族教育研究主要存在研究内容不均衡、研究方法欠完善、研究视...
新的教师教育观认为，教师教育不仅是大学的责任，也是中小学的责任，教师的培养和发展是大学和中小学共同承担的责任，双方合作培养教师是我国教师教育改革和发展的必然趋势。合作的形式既包括吸引优秀中小学教师培养师范生，也包括高校专家指导在职教师的专业发展。但在合作过程中却面临众多的现实困境，包括高校与中小学缺乏长期稳定的合作关系、高校实习制度设计缺陷和基地建设不足、高校教师职称晋升导向偏差、中小学对教师培养...
PBL教学模式在留学生教学中的应用研究
PBL 留学生教学 教学改革
2018/11/19
传统留学生教学模式存在着留学生参与度不够，留学生学习的满意度低，留学生是被动学习等不足。因此，我们提出了PBL留学生教学模式，以具体问题为基础，以学生为中心，教师为引导，学生自主学习。此模式的开展，可以有效地提高和促进学生的学习热情和合作学习的能力，也为中国学生的教学方式提供借鉴与参考。
教育是属人的世界,人性是教育理论体系构建的坚实基础,人性假设是构建人性教育范式的逻辑起点和思想基础。以人性为首的教育蓝图是以道德教育、人性教育、人伦教育、生活教育五个方面为经,以中、西两方的教育哲学为纬来谱成。围绕着教育内容和过程的"天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教"从上到下的中庸思想,形成下回旋的"天命—人性—道—教"以及上回旋的"教—道—人性—天命"的思想路径。人性为首的教育是让教育主体全面...
发展心智的英语学习活动设计
心智 英语学习 活动设计
2016/1/27
教育的重要目标之一就是促进学生心智发展。我国著名教育学家鲁洁教授指出，教育的过程“是一个受教育者在教育的指引下不断建构他自身心智结构的过程”，“一切自在的客体为主体所掌握都要经过主体已有的心智结构(包括已经内化了的知识、观念及思维模式等) 的筛选转换”，“教育虽然存在一种外部施加影响的过程, 但是其主题却应是促进、改善受教育者主体自我建构、自我改建的实践活动的过程。作为教育学细胞的教学过程其本质也...
小学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点，他们喜欢新鲜事物，喜欢形象生动的东西。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维能力不强。在小学低年级英语课堂教学中，角色扮演是最常用的教学方法，也是学生很喜欢的一种方式，而且是优化教学过程、增强教学效果所必须的重要因素。在角色扮演中，几乎所有的学生都能参与其中，积极主动地进行学习。但是，由于受到教材内容编排的影响，有时候角色扮演变成了对正在...
Cultural Congruence in the Education of and Research With Young Aboriginal Students:Ethical Implications for Classroom Researchers
Cultural Congruence Education of and Research Young Aboriginal Students Ethical Implications Classroom Researchers
2015/9/16
The purpose of this article is twofold: (a) to explore in an inner-city kindergarten classroom how Aboriginal students' interaction patterns differ from, and are often in dissonance with, what their n...
Leadership for Technology Integration: Computing the Reality
Reality Technology Integration
2015/9/15
United States school districts continue to spend billions of dollars annually on various forms of technology equipment and services. Despite the widespread expectation that teachers routinely integrat...
Critical Analysis of Problems Encountered in Incorporating Indigenous Knowledge in Science Teaching by Primary School Teachers in Zimbabwe
Critical Analysis Incorporating Indigenous Knowledge Science Teaching Primary School Teachers Zimbabwe
2015/9/14
In Zimbabwe the need to incorporate indigenous knowledge in science education to reflect local cultural settings cannot be overemphasized. Current policies on science are situated in Western cultural ...
当代人很少去追索爱的意蕴了，爱原来是最哲学和最伦理学的。柏拉图或者古希腊的爱是哲学的和形而上学的，把哲学当作诗歌与戏剧来欣赏，以情感的迷狂对待爱，爱是生殖，形成肉体和精神的不朽，以知识和沉思的生活为对象，形成科学——相应的教育是辩证法，以知识与理性为核心。教育是知识的生殖与孕育，通过爱，使知识一代一代地传递下去，达到不朽。孔孟或者中国的爱是伦理学的，以道德趣味和交往实践为对象，形成性情与行为实践，...
Bridging the Research-Practice Gap:Research Translation and/or Research Transformation
Research-Practice Gap Research Translation Research Transformation
2015/6/25
The issue of the “research-practice gap”—the problematic relationship between research in education and educational practice—has been widely reported in the literature. This critical literature review...
The Academic Mobility of Students for Whom English is Not a First Language: The Roles of Ethnicity,Language,and Class
English Not a First Language Ethnicity Language Class
2015/6/25
This study uses extant data to examine the roles of ethnicity, social class, and linguistic proficiency in predicting the participation and performance of students for whom English is not a first lang...