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古往今来，众多教育模式主要归属于两种范式: 古典博物范式和数理范式。在古代，博物学占据主导地位。绝大多数教育都是古典博物范式教育; 近代以来，数理范式教育逐渐占据主导地位，很多教育模式，如通识教育、素质教育、STEM/STEAM教育，都属于数理范式教育。在原有范式的发展过程中不同程度地蕴涵着一种新范式——“博物教育”——出现的可能。在现代博物传统和数理传统相兼容互动的背景下，基于博物论和认知科学的...
从《审美教育书简》的现实诉求来看，人们通常将席勒的审美教育思想定位为对审美乌托邦的构建；深入康德所开启的先验层面，席勒的美育理论则显示出其对于人性建构的重要意义。顺着康德先验哲学的视角切入席勒的审美状态，其核心术语“游戏冲动”概念呈现出三层依次递进的内涵：（1）通过游戏状态的“自由心境”来消除因感性冲动与形式冲动的张力所导致的人性分裂；（2）借助游戏结构的“扬弃环节”建构物质冲动与理性冲动在对立中...
2022年12月19日，2022年校教学改革研究课题（创新创业教育改革专项）立项结果揭晓，扬州大学社会发展学院赵墨典老师的《哲学专业创新基础课程建设及实施》获立“专创融合”特色示范课程项目。
井冈山大学人文学院2014年度省教育科学“十二五”规划项目。
盐城师范学院法政学院2014年思想政治教育专业专任教师发表论文一览表。
集美大学教师教育学院2013年度著作成果信息一览表(1)。
集美大学教师教育学院2014年度论文成果信息一览表(5)。
内江师范学院教育科学学院近年科研项目和教改项目汇总表（2）
内江师范学院教育科学学院 近年 科研项目和教改项目 汇总表（2）
2018/12/28
内江师范学院教育科学学院近年科研项目和教改项目汇总表（2）
湘潭大学哲学系教师主持国家社科基金项目、教育部人文社科项目一览表。