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认知心理学之父：乌尔里克·奈塞尔（图）
认知心理学 尔里克·奈塞尔 知识
2013/8/7
奈塞尔的著作《认知心理学》催生了信息加工认知心理学的诞生，掀起了认知革命的浪潮，并为其赢得“认知心理学之父”的雅誉。
亚个人认知心理学的“意向性心理状态”构件
亚个人 认知心理学 意向性心理状态构件
2008/5/4
对于记忆、语言处理、视知觉、推理等所谓认知心理过程的实现机制的研究──亚人认知心理学（Subpersonal cognitive psychology）1， 是六十年代以来突现的认知科学的核心部分。围绕着亚个人认知心理学的基本研究框架，特别是“意向性心理状态”构件在这一框架中的地位和角色，产生了大量的争论。其中Fodor和Stich的相互冲突的观点是具有代表性的。我们首要的任务是澄清问题，建立恰当...
从人际互动角度针对“和而不同”的认知心理学分析
认知心理学 和而不同
2008/2/1
本文试图采用现代的心理学语言，从人际互动的视角阐释传统的“和而不同”观念在处理人际关系问题时所具有的独特价值，进而探索其内在的认知心理学机制。笔者认为，采用“和而不同”的方式处理人际问题可以让人们在“归属”（人际关系和谐）与“独特”（内在心理和谐）两类基本需要上同时得到最大满足，其内在的认知心理学机制为“换位思考”，这一点在维护“面子”行为之中的表现尤为明显。
认知心理学视野下的个体行为
个体行为 认知心理学
2008/2/1
认知心理学起源于20世纪50年代，以奈瑟1967年出版《认知心理学》一书为标志。认知心理学的兴起被称之为心理学学科的第二次革命（第一次革命是行为主义的兴起），成为当前占主导地位的心理学思潮。它研究人的高级心理过程，主要是认知过程，如注意、知觉、意象、记忆、思维和语言等。
认知心理学的研究及其对教学的启示
2007/12/28
认知心理学的研究及其对教学的启示
程素萍
山西师范大学教育系，山西 临汾 邮编：041004
摘 要：目前认知心理学的研究越来越多地被教育和培训领域所采用和重视。根据专家和新手的研究、建构知识的学习观和元认知理论，围绕知识的意义建构教学中应当注意的问题是：①树立认知的教—学现；②用真实的任务引导自主学习；③用概念框架建构认知图式；④用随机进...