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大学生心理健康教研室成立于2014年，承担全校《大学生心理健康教育》公共必修课的教学，32学时，2学分，每年平均4000新生接受心理健康教育课的学习。
本研究进行了为期６个月的追踪测查,所有参与者均完成自我复杂性、青少年生活事件、自尊、生活满意度和积极消极情感量表,以考察大学生自我复杂性的稳定性、影响因素及其压力缓冲效应. 结果发现:(１)间隔６个月时间测得大学生自我复杂性的相关系数接近中等程度的相关,这就意味着自我复杂性确实是一种稳定的结构变量. (２)自我复杂性可以有效缓冲随后６个月压力性生活事件对个体生活满意度和消极情感的负性作用,但是不能...
基于心理素质培养的大学生心理健康教育课程体系建构
心理素质 大学生 心理健康教育 课程体系
2015/5/11
基于心理素质培养的大学生心理健康教育课程体系以培养大学生积极心理品质为主要目标,
关注大学生心理潜能的开发和健全心理素质的培养,强调课程资源的综合性和开放性,注重教育方式的自主
性和渗透性.其构成内容主要包括专题训练课程、实践活动课程、艺术陶冶课程以及微环境文化课程等,充分
实现学校教育与社会活动、课堂讲授与课外实践以及自我教育与同伴互动的有机结合.
雏鹰展翅，真诚护航——关注“90 后”大学生心理健康
90后 心理健康
2012/9/11
“90 后”走进了大学校园，在生活环境、学习特点、人际关系等因素的改变下出现了不适应，关注“90 后”大学生心理问题，进行有效的疏导和调适，对他们今后的学习和人生都将产生重要的影响。本文从“90 后”出现的人际交往、环境改变、心理适应、自我意识和就业惶恐等方面分析大学生的心理健康问题，并通过友善沟通，帮助“90 后”正确的认识自己；接受现实，确立新的奋斗目标；保持积极的心态；营造良好的人际关系；大...
高校图书馆与大学生心理健康教育
高校图书馆 大学生 心理健康教育
2012/9/10
本文通过对大学生存在的心理问题及成因分析，论述了高校图书馆参与大学生心理健康教育的优势和对策。
中小学心理健康教育的显性问题及对策
中小学生 心理健康教育 心理咨询
2012/11/20
中小学生作为一个特殊的社会群体，其心理健康状况不仅影响到自身的成长，而且关系到学校的教育效能问题。因此，开设心理健康教育课，搞好中小学生的心理健康教育，使他们健康地成长，是学校教育的一个重要方面。目前，不少学校心理健康教育存在课程开设的随意性、任课教师的非专业性、心理辅导的片面性等三个突出的显性问题。解决问题的对策是，强化心理健康教育的学科渗透性、增强专职教师培训的科学性、发挥心理咨询室的多功能性...
对编制形成的原始问卷，首先随机抽取了 45 名学生进行小样本试测，并对被试的反应情况作了详细的记录。之后，从内蒙古大学、内蒙古师范大学等六所高校分层抽样选取了 210 名被试对初步形成的问卷进行了修订与确定。最后，又对内蒙古大学、内蒙古师范大学等六所高校的 333 名被试进行施测，并对其结果进行分析，最终确定的大学生心理健康观问卷包括 67 个项目，分为 5 个因素，其累积解释率为40.493%，...
中国大学生心理健康服务需要调查与评估
心理健康服务需要 横断面调查 需要评估 大学生
2013/3/22
对大学生的心理健康服务需要进行调查和评估,是有效开展大学生心理健康服务工作的前提和基础。遵循心理测量学的要求编制了大学生心理健康服务需要问卷;采用横断面时点调查,分层随机抽样方法,通过对全国35所高校5058名大学生样本进行问卷调查,初步获得了大学生群体心理健康服务需要现状和特点的系统资料。基于调查与评估结果,提出了有效满足大学生心理健康服务需要的对策和建议。
高自尊的异质性对社会心理健康的影响
自尊水平 权变性 防御性 社会心理健康
2012/9/25
为了探讨高自尊的异质性（权变性和防御性）对个体社会心理健康的影响，采用Rosenberg 自尊量表、权变性自尊量表、社会期望量表与社会心理健康问卷等方法对293 名大学生施测。结果为高低自尊者在社会心理健康的各维度上都存在显著差异（P<.001）；高自尊的权变性和防御性都是攻击性的重要预测因素，高自尊的防御性能有效预测生活满意度和消极情感。因此，自尊不只存在水平高低之分，全面理解自尊需要考虑自尊的...
社交焦虑、应对方式与大学生心理健康关系研究
大学生 社交焦虑 应对方式
2013/1/6
本研究采用社交焦虑问卷（IAS）和应对方式问卷（CSQ）对368名大学生进行测评，探讨大学生社交焦虑与应对方式的特点和相互关系，为大学生心理健康教育提供依据。结果表明：应对方式是影响大学生社交焦虑的因素之一，引导大学生采用“合理化”、“解决问题”等积极的应对方式，在遇到问题时注意避免自责，将有利于降低社交焦虑，对大学生的心理健康有益。
大学生思想政治理论教育和大学生心理健康教育既有着各自不同的特点,又在大学生思想政治教育和思想政治素质培育中发挥着相互补充的作用。在当前社会转型时期,将大学生思想政治理论教育与心理健康教育结合起来是大学生思想政治理论教育发展的必然趋势,它不仅有利于拓宽思想政治教育的内涵,提高思想政治理论教育的质量,而且对讲授思想政治理论教育的老师提出了更高的标准和要求。
当代农村大学生心理健康状况及对策研究
农村大学生 心理特点 心理健康教育
2009/12/14
农村大学生为求学而来到城市,面对城市生活,他们会感到一种与原来生活环境的巨大反差,产生很多思想上的困惑和心理上的矛盾。通过阐述农村大学生的心理问题特点，从5个方面来分析其产生的原因，并就如何提高农村大学生心理健康水平提出相关解决的对策。
高职生心理健康状况分析与教育探索
高职生 心理健康 教育对策
2009/11/28
本文运用整体抽样的方法，采用了《SCL-90症状自评量表》对大一学生进行心理测验，考察和分析了高职院校学生心理健康的整体状况与个性差异，认为高职院校应重视和加强学校的心理咨询与辅导工作，促进学生健康全面发展。
专业课教师对大学生心理健康促进的作用研究
高校 高校教师 再教育 再教育体系
2009/11/20
随着现代经济的飞速发展，企业对人才的要求越来越高，高校面临着前所未有的机遇与挑战。高校教师的再学习再教育问题，就被客观地提高到了关系高等教育能否适应时代发展的至关重要的地位。本文通过对当前高校教师再教育现状的实际调查，分析了当前高校教师再教育的特点，从而建立了适用于各类高校的教师再教育体系，并对教育体系的实施进行了初步的设想。