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2022年6月23日下午,陕西师范大学出版总社与陕西师范大学历史文化学院在雁塔校区召开历史教育高质量发展互联共建推进会,双方就总社与学院“刊院共建”的愿景、路径和策略等方面进行深入交流与探讨。总社党委书记李有谋、监事会主席兼期刊编委会主任魏立安、《中学历史教学参考》主编任鹏杰、副主编冯丽珍、总社期刊编委会办公室主任、党总支秘书李娜、《中学历史教学参考》编辑韩迎迎、文丹、王磊、刘筱、冯涛,学院党委书...
近日,由国家中医药管理局中医师资格认证中心主办的首届中医药考试改革发展论坛以线上方式召开。国家中医药管理局副局长、党组成员闫树江作视频讲话。
为期两天的首届中原基础教育改革发展论坛已顺利落下帷幕。本次论坛参会人数800余人,河南、上海、北京、河北、山东、贵州、新疆等20多个省(市、区)教育学会、教科院(所)、基教处、教育局长、校(园)长、教师骨干、高校教师等参会。主论坛直播频道,目前观看人数已达10.66万+。这是一场基础教育的盛会,无论是主论坛,还是5个平行分论坛,场场爆满,多场次出现一座难求的现象。代表们热情高涨,早早来到会场“占座...
5月8日上午,全国大中小学劳动教育协同创新发展论坛在北京史家小学拉开帷幕。论坛由中共北京市东城区委教育工作委员会、北京市东城区教育委员会和北京史家教育集团主办,我校和中国教育科学研究院课程教学研究所、中国德育杂志社和北京市东城区教育科学研究院协办。中共北京市东城区委教育工作委员会书记刘藻,教育部基础教育课程改革专家委员会委员、中国教育学会学术委员会顾问、教育家成尚荣,国家教材委专家委员会委员、《关...
人类同疾病较量最有力的武器就是科学技术,人类战胜大灾大疫离不开科学发展和技术创新。”2020年3月2日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在清华大学医学院考察新冠肺炎疫情科研攻关和诊疗救治工作时说。
2021年3月29日——3月31日,由东北师范大学中国农村教育发展研究院主办,北京立德未来助学公益基金会承办的“中国农村教育改革与学校创新发展”校长论坛在广东梅州举行。来自美丽中国支教项目广东、福建地区11个县级项目地的70多位乡村学校校长、蕉岭县部分中小学校长参加论坛。论坛由美丽中国粤闽地区执行总监徐保栓主持。
2020年8月8日,由北京师范大学教育学部、北京师范大学未来教育学院、北京师范大学中国教育创新研究院、北京师范大学高中教育研究中心等单位主办的“高中教育创新发展·校长论坛”第五场如期举行,围绕普通高中改革发展之道展开了交流讨论。本次论坛邀请了山东青岛第三十九中校长、山东省十大教科研名校长、齐鲁名校长、山东省第十三届人大代表白刚勋校长,山东省昌乐一中常务副校长、山东省教学能手、山东省科研十大名师、山...
近日,全国哲学社会科学规划办公室公布了“2019年国家社科基金中华学术外译项目立项名单”,共有154个项目获得资助。教科社申报的《变革性实践与中国基础教育的未来发展》入选2019年国家社科基金中华学术外译项目一般项目(批准号为19WJK004)。
中国教师发展研究中心(简称“中教研”),系国家批准成立的教育科研、咨询及服务机构,是独立法人单位,非社团组织。是教育师资研究领域最具有权威性和影响力的综合性研究、咨询及服务机构。中心致力于中国教育事业的发展和探索,承担各级教育部门委托的研究、培训任务,负责全国教育工作者的继续教育、培训、学术研究工作。定期组织教育系统的专家学者召开学术会议、举办教研论坛、开展教育培训,为国家教育发展和决策提供建议和...
回望30多年来教育改革发展的历史进程,一条以推进机会均等为主的教育公平主线越来越清晰,教育公平成为我国教育现代化的重要价值追求。中国在用不到20年时间走完发达国家上百年才完成的普及九年义务教育历程之后,明确把促进均衡发展作为发展义务教育的最现实课题、最重要使命。
2012年4月11日至15日,首批全国中小学校基层党组织书记示范培训班在京举办,来自全国31个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团的130名中学、小学、幼儿园以及教育行政部门的基层党组织书记参加学习。中共中央政治局委员、中组部部长李源潮亲自在全国基层党组织书记示范培训班开班仪式上发表重要讲话,对中小学校等4个行业的基层党组织和书记队伍建设提出了明确要求。
“基础教育未来发展新特征研究”专题研讨会于2012年2月12—13日在北京召开。来自北京大学、清华大学、北京师范大学等10所高校和北京市海淀区、成都市锦江区等10个区县的80余名专家学者和代表与会,就基础教育区域性发展战略与实践的若干论题进行了广泛而深入的研讨。
农村义务教育均衡发展,不仅指城乡之间、区域之间、校际之间的内部均衡发展,而且也包含着农村义务教育对县域社会经济结构转型与适应的外部均衡发展。从农村义务教育发展的事实来看,义务教育发展的外部失衡问题日益突出,由此加剧了义务教育的内部不均衡。关注内部均衡而忽略外部均衡问题,则农村义务教育的均衡发展就会丧失其社会基础,农村义务教育均衡发展的战略目标就难以实现。因此,突破农村义务教育均衡发展困境,需要将内...

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