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王华敏(1971.11-)，四川省苍溪县人，中共党员，副教授，硕士研究生导师，博士研究生。现任西南大学教育学部党委副书记，中国高等职业技术教育学会学生工作委员会理事，中国高等职业技术教育学会职业指导委员会理事，重庆市应用写作学会常务理事。主要讲授《青年学》、《政治学》、《应用文写作》、《大学生就业指导》、《毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》...
论学生的诚信知行冲突及其解决途径
诚信 诚信教育 诚信知行冲突
2012/12/4
诚信中诚实是守信的基础，守信是诚实的高级表现，需要分别研究学生的知行冲突和守信知行冲突。解决学生的诚信知行冲突可以从以下三个途径进行，即：提高学生的诚信认知，改进学生的诚信行为和培养学生做出恰当承诺的能力。
规训与反抗：校园师生冲突的教育哲学反思
师生冲突 规训 反抗
2012/12/4
师生关系是学校教育教学活动中的重要因素，师生冲突研究因其典型性与复杂性而备受关注。对师生冲突的研究不能仅仅从教育“技术”层面加以解释，制度化教育对学生的“规训”与学生内在的“发展”的矛盾是冲突发生的潜在因素，教育的民主化与人性化是校园和谐的根本途径。
进入21世纪后,人们对人民教师师德规范的基本内容的认识在逐步深化和发展。准确把握和深刻认识新时期人民教师师德规范的内容和要求,对人民教师的师德建设有着十分重要的意义。根据2010年发布的国家中长期教育改革和发展规划纲要、党和国家领导人的相关讲话,人民教师师德规范有四个方面的内容,即关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律。这些师德规范,从各个方面对教师的职业道德提出了多方面的要求。
Survey and Thought of Financial Management and Education in High School Students in Nanjing
Financial Management High School Family Education Questionnaire Survey Quality-Oriented Education
2013/2/19
There is a need to improve the financial management ability of high school students in China. This paper carries on a questionnaire survey among some high school students in Nanjing, then analyzes and...
反思平衡与道德哲学的方法
道德哲学方法 罗尔斯 反思平衡
2012/4/24
道德原则应该具有普遍性和客观性。但是对于道德哲学来说，在后形而上学时代论证道德原则的普遍性和客观性是一件非常困难的事情。我们可以把罗尔斯的反思平衡当作一种道德哲学方法，并且在此基础上来论证道德原则的普遍性和客观性。关于证明道德原则的普遍性，我们一般有两种方法，一种可以称为“事实的普遍化”，另外一种可以称为“在永恒的方式下”思考。反思平衡表达了我们“在永恒的方式下”所进行的思考，而它在证明道德的普遍...
“公平”抑或“美善”——道德教育哲学基础的再思考
公平 美善 道德教育 价值选择
2012/4/24
不论是将道德的核心建基于“利益平等”抑或“公平”，都始终是在群体伦理规范的意义上谈论个体道德价值，这只能将个体内在道德尺度引向道德之外的“利益比较”的物质层面，而不能有效逼近人们心中的价值核心——爱或美善。个体的道德实践不是对群体伦理规范本身的刻意满足，也不是为了寻求个体之间的“利益平等”抑或“公平”，而是出于保持自身行为美善的精神需求。爱或美善是一切道德实践得以可能和一切道德规范得以生成的价值前...
教育研究的伦理自觉阐释了其知识创造、认识论贡献和方法论创新等内在价值,设定了其特有的组织规范、文化规范、学术规范和关系规范,进而确立了关怀伦理基准的教育研究方法论体系、研究主体的理性自觉和研究伦理文化塑造等未来走向。
爱国主义视阈下大学生时政信息源选择 利用的调查研究
大学生 爱国主义 时政信息源
2012/12/4
采用 Staub“盲目性爱国主义”与“建设性爱国主义”定义分类，对 230 名在校大学生进行基于爱国主义的时政信息源选择利用的调查研究，结果表明：存在建设性/盲目性爱国主义亚群；在时政信息源选择上，盲目性/建设性爱国主义小组都偏向于选择现代型时政信息源，并在传统型时政信息源选择上存在显著性差异；在时政信息源关注度上，建设性爱国主义小组对时政信息的关注度要高于盲目性爱国主义小组。
父母教养方式与大学生人格特征的关系研究
父母教养方式 人格特征 大学生
2012/12/4
为了探讨父母教养方式与大学生人格特征的关系，采用父母教养方式评价量表（EMBU）修订中文版、艾森克人格问卷简式量表中国版（EPQ-RSC）对 260 名大学生进行测试。结果显示：（1）大学生人格的精神质与父母惩罚严厉、母亲拒绝否认呈正相关；（2）内外向与母亲情感温暖理解呈显著正相关，与父亲拒绝否认呈负相关；（3）神经质与父母情感温暖理解呈显著负相关，与父母拒绝否认、父亲过度保护和母亲过分干涉保护呈...
陶行知：学校德育应注意三大问题
陶行知 学校德育 注意问题
2012/3/30
陶行知是我国近现代的著名教育家，他的生活教育论为人们所熟知。他对学校训育工作也非常关心。陶行知所言的训育，大体也就是今天我们所讲的德育。
上海交通大学10课题获2012年上海学校德育研究课题立项
上海交通大学 2012年 上海 学校德育研究课题
2012/3/26
2012年度上海学校德育研究课题评审结果正式公布。上海交通大学有10项课题批准立项，立项数居上海市高校第一。10个立项课题包括德育理论课题1项，德育决策咨询课题2项，德育实践研究课题7项。
民族地区学生视角下的师生关系调查
民族地区 教育 师生关系
2012/12/4
通过对海南民族地区师生关系的调查，发现学生对教师的专业程度和师德水平都有较高的期待要求。优化师生的情感关系对学生的全面发展和建设和谐校园具有重要意义。
以全面、自由发展为目标构建大学生党员教育体系
全面发展 自由发展 大学生 党员教育
2012/12/4
从加强与改进大学生党员教育出发，以马克思人的自由、全面的发展为大学生党员教育的指导想，以人的发展作为教育的终极目标，将党员教育纳入高校人才培养的体系中，建立新的教育体系。