搜索结果: 46-60 共查到“缺陷心理学”相关记录165条 . 查询时间(0.451 秒)
闽南师范大学2020年硕士研究生入学考试自命题科目心理学专业综合考试大纲。
辽宁师范大学心理学院2020年硕士研究生招生考试心理健康教育参考大纲。
杭州师范大学教育学院硕士生导师傅素芬教授（图）
杭州师范大学教育学院 硕士生导师 傅素芬 教授 创伤心理治疗
2019/4/1
傅素芬，女、1965年出生于宁波慈溪。主任医师、四级教授岗，硕士生导师。温州医学院医疗系本科、浙江大学心理学系硕士。杭州师范大学教育学院心理系教师，任浙江省高校心理危机干预研究中心执行副主任。兼任国家卫生部重大突发事件心理危机干预专家组专家，中国心理卫生协会心理危机干预专委会常务委员，中国心理卫生协会心理咨询与治疗专委会委员,中国心理卫生协会认知行为治疗专委会委员，国际EAP协会中国分会理事，浙江...
山东师范大学心理学院2016年硕士研究生入学考试心理学专业综合试题
山东师范大学心理学院 2016年 硕士研究生 入学 考试 心理学专业综合 试题
2020/7/13
山东师范大学心理学院2016年硕士研究生入学考试心理学专业综合试题。
山东师范大学心理学院2014年硕士研究生入学考试心理学专业综合试题
山东师范大学心理学院 2014年 硕士研究生 入学 考试 心理学专业综合 试题
2020/7/13
山东师范大学心理学院2014年硕士研究生入学考试心理学专业综合试题。
闽南师范大学2019年硕士研究生心理学专业综合考试大纲。
精神分裂症和孤独症是两种严重的神经发育性疾病，它们有很多相似的临床症状，如社会认知缺损和社交互动障碍等。最新的研究提示这两种疾病可能处在同一个神经发育性疾病的连续体中。感知觉功能异常是精神分裂症和孤独症共享的重要特征之一。在精神分裂症和孤独症患者群体中，普遍存在包括视、听、触、嗅等多种感觉通道的信息加工异常，而这种低层次的感知觉功能与更高水平的情绪、社会性等功能密切相关。除了单通道的感觉加工，跨通...
中国科学院心理研究所研究揭示亲历灾害的青少年创伤后应激障碍的潜在组别及恐惧性与痛苦性心理障碍对组别转化的预测作用（图）
亲历灾害 青少年 创伤后应激障碍的 潜在组别 恐惧性 痛苦性 心理障碍 组别转化 预测作用
2018/3/5
中国科学院心理健康重点实验室张建新研究组及其合作者采用潜在类别分析和潜在转化分析等方法，在1278名亲历地震的青少年中考察了震后2.5至3.5年间基于症状表现形式的PTSD潜在组别、组别转化模式以及恐惧性与痛苦性心理障碍对组别转化的预测作用。研究结果显示：在两个时间点上，最优拟合模型均由高症状（High Symptom）、再体验/高警觉症状（Re-experiencing/Hypervigilan...
复旦大学变态心理学课件第16周 精神分裂症谱系及其他精神病性障碍
复旦大学 变态心理学 课件 第16周 精神分裂症谱系及其他精神病性障碍
2017/11/15
复旦大学变态心理学课件第16周 精神分裂症谱系及其他精神病性障碍。
复旦大学变态心理学课件第12-13周 喂食及进食障碍。
复旦大学变态心理学课件第11周 创伤及应激相关障碍。