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陆希声《唐太子校书李观文集序》曰:“自广明丧乱,天下文集略尽。”寥寥11字,写尽了六朝、隋唐文集在唐末的命运。2007年,谢思炜、陈翀、神鹰德治、下定雅弘等学者在勉诚社举行过一次座谈,论及唐写本时也提出这样一个遗憾:唐代诗人的诗集几乎都没有原样保存下来,遑论原物(谢思炜《唐诗与唐史论集》附录《日本与中国白居易研究的相互眺望》)。尽管我们可以乐观地说,整体或局部存留唐本面貌的唐集尚有百种以上,但若细...
文人之“游走”是中国古代重要的社会文化现象。清初(顺治元年至康熙中期),一大批“不安于居”、游走四方的文人,以游为隐、借游谋食、因游求道,也进行祭奠山水等活动,通过“游走”构筑出独特的文学世界。诚如魏禧所说:“游道广而声诗盛,近古以来未有过于今日。”(《江湖一客诗叙》)“游走”不仅让文人得江山之助,创作了大量山水诗、投谒诗、送别诗、唱和诗,他们代幕主撰写的文章、奏疏、信札等,有助于清代骈文的复兴,...
尹传兰,女,1972年11月出生,中共党员,博士,教授,硕士生导师,首届校级教学名师。主要从事文学理论的教学与研究,主要研究方向为中国现代文艺理论问题研究、文学批评。
钱虹(QIAN HONG)女,文学博士,现为教授。生于江苏南京。1977年恢复高考后,考入华东师范大学中文系。毕业后留校任教,历任华东师大中文系助教、讲师、副教授兼中国现代文学专业研究生导师等。
余群,男,江西樟树人,中共党员,教授,博士,主要从事文艺学与国学的教学工作,担任学院国学社和镜湖文学社的指导老师,兼职绍兴文理学院研究生导师。2019年被评为学校优秀共产党员,荣获新艾迪奖教金。
刘召明,男,1970年12月生。文学博士、艺术学博士后,教授,硕士生导师,全国文艺理论学会理事,全国大学语文研究会理事,土耳其埃尔吉耶斯大学客座教授。主要从事中国文学批评史、古代戏曲与小说等的教学与研究工作。
余晓栋(1980.12—),浙江绍兴人,教授,硕士生导师,市宣传文化系统冲刺重要奖项后备人才,绍兴市“社科新人”,市社科院首批特聘研究员,浙江省大学语文研究会副秘书长,绍兴市越文化研究会理事。主持省部级课题2项,发表一级期刊论文3篇,出版专著和教材4部,获市厅级奖项5次,曾获最受欢迎教师,最受欢迎书记等荣誉称号。
刘家思,男,中共党员,二级教授,硕士研究生导师,国家级一流专业建设点汉语国际教育专业负责人,浙江省一流学科中国语言文学学科负责人,浙江省省级优秀教师,浙江省高校优秀共产党员。现任浙江越秀外国语学院中国语言文化学院院长,校学术委员和教学委员会委员。
李伟民教授现为浙江越秀外国语学院中国语言文化学院教授,四川外国语大学教授,中国莎士比亚研究会副会长,国际莎学通讯委员会委员,莎士比亚研究所所长,《中国莎士比亚研究通讯》主编,四川外国语大学期刊社副主编,江西抚州汤显祖国际研究中心特约研究员。
与当代文学发展脉络中的其他文学现象不同,女性文学是在西方女性主义理论的引导下出现的。强调性别意识、性别立场和性别视角的理论主张与新时期初期思想解放潮流中的人性论、人道主义、人的主体性讨论等思潮相结合,在文学书写中重新发现“人”的同时,也重新发现了“女人”,中国本土的女性文学由此产生。在西方的具体情境中,是先有了女性文学,然后才有了女性主义理论,女性在女权运动中首先通过文学创作争取男女平等的权利,随...
传统印象中网络文学多是表达不着边际的幻想。那些现实中见不到的玄幻、修仙、克苏鲁究竟何种模样?人们想不出,作者也极少描绘。然而,网络文学作品中的形象虽然粗疏,却在不够真切的描绘间容纳更多的解释空间。它们“破圈”的动力,来源于写作、阅读群体的共同参与。网络文学以形象传递感受,借言语促成互动,启发人们通过表层幻想抵达深层的现实,从而具备在社会各圈层之间解释、沟通、弥合的能力。
“情怀”“担当”等词语在我们谈论儿童文学时常常被使用。尽管人类的一切文学样式都共享人文艺术的伦理,但作为以儿童为目标受众的特殊文类,儿童文学比其他文学更要求一种面向孩子的责任感。这一现象看似不言自明,实则意味深长。不论在中国还是西方,早期儿童文学的发展都表现出对上述伦理内涵与价值的高度关切,并且将它作为谈论儿童文学艺术的重要基点。
美国科幻小说家和研究者斯科提亚认为:“科幻小说家是真正意义上的思想实验的专业制造者。”作为思想实验的科幻,是一种基于“What if”(如果……那么……)基础上的思想实验,通过对现实世界规则的某种改写或重设,推演其如何影响到人性、社会乃至文明本身。作为当代中国最优秀的科幻作家之一,刘慈欣就基因编辑与人类增强问题创作了一系列科幻作品,对基因编辑技术在不同场景下的正负功能做了相应的思想实验。
法国儿童文学发端于传统的口头文学,在数百年的历史长河里厚植传统,博采众长,不断创新,名家名作层出不穷,描绘出一幅幅栩栩如生的经典童话画卷,形成了世界儿童文学的一座高峰。在新的历史时期,法国政府充分意识到儿童文学的教育使命和社会担当,协调各方力量创新儿童文艺创作发展机制,营造良好的儿童文学发展生态。法国儿童文学发展的历史积淀与创新举措,为繁荣我国儿童文艺创作提供了可借鉴的经验。
儿童文学是伴随着现代民族国家的建设而产生和发展起来的。儿童文学在诞生之初就被赋予了“人的改造”这一重要责任。1921年1月,郭沫若在《儿童文学之管见》一文中就提出:“人类社会底根本改造,总当从人底改造做起,而人底根本改造更当从儿童底感情教育、美的教育做起。”在郭沫若的笔下,对儿童进行“感情教育、美的教育”的文学就是儿童文学。

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