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构建科学高效的独立学院教学质量监控与保障体系
独立学院 教学质量 保障体系
2009/11/19
教学质量决定独立学院的生存与发展。本文在对教学质量观和独立学院特殊性分析的基础上，结合独立学院教学运行规律，努力探索建立具有科学高效特色的教学质量监控与保障体系，以增强教学工作的自我管理、自我约束、自我发展的能力。
关于提高农科专业高等数学教学质量的思考
农科高等数学 教学质量 数学建模 数学素养
2009/11/19
高等数学是农科专业的基础课程，在培养适应21世纪社会主义现代化建设需要的高级农科专门人才的教育中起着重要作用。本文通过加强教师队伍建设、教材选取、分级教育、教学法、多媒体教学等，论述如何提高高等数学教学质量。
基于C-R-S对文科生数学思维能力培养的探究与实践
C-R-S 文科生 数学思维能力 培养
2009/11/18
基于C-R-S三种学习策略，即建构主义学习策略、反思性学习策略、相似性学习策略，训练文科学生学习数学的思维能力。
基于网络教室的教学模式实施策略研究
多媒体技术 网络技术 网络教室 教学模式
2009/11/18
随着科学技术的发展，计算机网络技术、多媒体技术的日益成熟，多媒体网络教室已经成为目前国内中小学中发展较为迅速、应用较为广泛的信息技术设备。网络教室在教学中具有优化教育、教学过程的多种宝贵特性，这些特性的集中体现就能充分发挥教师的主导性，学生的主动性和创造性，从而为学生创新能力和信息能力的培养营造最理想的教学环境。本文对网络教室中教学模式的实施策略进行了研究。
激发情感共鸣，汲取人文精神
经典文章 共鸣 人文精神
2009/11/18
语文教师应努力在教学中做到让课文尤其是经典课文与学生心灵擦出“火花”，激发学生与课文的情感共鸣，引导学生从文章中获得审美意义和教育意义。在与学生的互动教学中，试着找到一些方法，与同行共商。
计算机网络环境下的课程整合研究
网络技术 基础教育 教学改革 课程整合
2009/11/18
以计算机网络技术为核心的信息技术是当前影响最广泛的科学技术之一，世界各国都在加大信息技术在教育的发展力度，信息技术尤其是计算机网络在基础教育领域中正逐步普及并深入应用。
利用电子学档改善计算机技能教学绩效
电子学档 计算机 技能教学 学习评价
2009/11/18
电子学档是以学生为主体的信息评价工具，能有效改善教学评价的绩效，促进学生的学习与反思。本文分析传统计算机技能教学评价存在问题及电子学档在技能教学评价中的作用，研究基于电子学档的教学方法，并以《FLASH动画制作》课程为研究对象，运用电子学档进行教学实践研究。
贫困地区校本课程开发“有米可炊”
贫困地区 校本课程 校本课程开发
2009/11/17
贫困地区课程资源相对贫乏，许多学校在开发校本课程时有“巧妇难为无米之炊”之感。我校的校本课程开发立足于学校校情，采取一些有效做法，确保校本课程开发时课程资源的充足，实现了学校的课程创新。
浅谈多媒体技术在普通话水平测试教学中的优势
普通话测试 教学 多媒体技术
2009/11/17
本文从普通话水平测试实际出发，结合多年多媒体技术在普通话教学中的应用经验，详细分析了多媒体技术在普通话水平测试教学中的独特优势。
浅谈信息素养及其培养
信息素养 信息意识 信息能力
2009/11/17
面对滚滚而来的信息洪流，以及愈来愈短的知识陈旧周期，培养好学生的信息素养不但是人们生存于信息时代的当务之急，更是实现终身学习的必经之途。培养大学生的信息素养要从基本技能、思考技能、个人素质等方面入手。提高信息意识、信息知识、信息能力、信息道德水平。
浅谈中学生学习数学兴趣的培养
中学生 数学 兴趣
2009/11/17
浓厚的学习兴趣是有效地启发学生学习的积极性,促使其主动探求知识，使学生掌握数学知识和提高运用知识的能力,从而提高数学教学质量的重要保障。而把握学生心理、热爱学生、巧妙激励、巧设悬念、精设情境等是培养中学生学习数学兴趣的重要途径。
浅谈中学语文的比较法教学
中学语文 教学方法
2009/11/17
为了准确把握文章的思想特征，领略文章的艺术特色，在中学语文教学中运用比较法教学是十分必要的。本文总结了个人的教学实践经验，归纳了七种教学比较法，以拓宽教学思路和学生的思维空间。
浅议初中化学教学中学生学习兴趣的培养
兴趣 因势利导
2009/11/16
“兴趣是最好的老师”，是学生探求知识的动力，也是发明创造的精神源泉。教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生学习化学的兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，就能使学生保持对化学学习产生经久不衰的求知欲。