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基于功能性动作筛查(FMS)及Flexi-bar练习，以28名体育舞蹈专项大学生为实验对象，设计并实施为期12周的教学实验方案。研究结果表明：第一，基于功能性动作筛查和FLexi-bar练习的个性化教学方案既能显著提高本科生FMS总分，也可以提高体育舞蹈专项技术动作质量和综合表现力；第二，本科生体育舞蹈初学者FMS总分与拉丁舞(伦巴)专项动作(姿态保持和快速扭胯能力)及标准舞(华尔兹)综合评分显著...
为探讨体育舞蹈锻炼对大学生血清免疫球蛋白及T淋巴细胞亚群的影响。随机抽取广东外语外贸大学公共体育课一年级体育舞蹈选项课学生男女各16名作为实验组，每周进行3次体育舞蹈锻炼，每次40 min，训练强度控制在心率为135~150 次/min，持续10周；另外选择一年级男女学生各16名作为对照组，不进行体育舞蹈锻炼；所有研究对象在实验前和结束后次日晨在同一时间空腹抽肘静脉血测量血清免疫球蛋白和T淋巴细胞...
体育舞蹈审美特征探析
体育美学 体育舞蹈 音心相映 真善美
2015/1/29
从哲学和美学角度对体育舞蹈审美问题进行探讨，认为：体育舞蹈作为身体教育的最佳途径之一，具有以下审美特征：1)体育舞蹈的竞技性。体育舞蹈应以真和健康为评判标准，追求身体审美形式与内容的统一，展示其竞技之美。2)体育舞蹈的社交性。应以善和道德为评判标准，直面鲜活的人生，体现生活之美。3)体育舞蹈的艺术性。应以音心相映，身心合一为评判标准，追求人类审美的最高层次——艺术之美。
围绕体育舞蹈的服饰这一概念，以标题舞服饰融入民族风格元素为中心，分析了服饰在体育舞蹈表演中的重要性、民族风格融入体育舞蹈标题舞服饰的可行性、体育舞蹈服饰融入民族风格元素的必要性等问题，提出标题舞服饰的民族化，将更有利于体育舞蹈在我国的发展和创新，以及中华民族传统文化的传承与发扬。
体育舞蹈在培养大学生团队精神中的应用
学校体育 体育舞蹈 团队精神 大学生
2011/3/11
体育舞蹈的张扬个性、协同合作、提高凝聚力、内隐性制度规范和良好的沟通特性有利于培养大学生团队精神，在教学师资的保障、课程设置、教学计划的制定、教学方法的运用及课外体育活动的开展等方面提出了建议。
进一步推进我国体育舞蹈项目市场化的SWOT分析
市场化 体育舞蹈 SWOT
2009/12/2
本文通过采用SWOT分析方法对我国体育舞蹈项目进一步市场化的问题进行分析，揭示其所存在的优势、劣势、机遇和危机，并提出有关的对策，以期为体育舞蹈市场的良性发展提供理论参考。
对健美操与体育舞蹈运动项目的比较
健美操 体育舞蹈 终身体育
2009/11/19
健美操，体育舞蹈作为新兴的体育运动项目，在全国得到了蓬勃的发展，他们不仅成为大众健身的重要方式，更成为时尚的体育赛事。两项运动既有共性又有差异，练习者要正确认识两者的异同，并在练习中抓住两者的特点，合理安排、选择自己喜欢的项目，持之以恒的练习下去，为终身体育和竞技比赛打下坚实的基础。
普通高校体育舞蹈课启发性教学模式的应用
体育舞蹈 启发性教学模式
2009/11/17
随着普通高校体育课改革的深化，体育舞蹈已经成为高等院校体育课堂里最活跃的元素。为了促进高校体育舞蹈课教学质量的提高，达到体育舞蹈教学的目的，文章阐述了启发性教学模式在高校体育舞蹈教学中的应用。
陕西省高校体育舞蹈教学现状的调查与研究
陕西省 高等学校 体育舞蹈 教学
2012/5/24
运用问卷与实地调查等方法,对陕西省高校体育舞蹈课程教学的开展现状进行了调查分析,发现体育舞蹈教学存在教学内容不系统、专职教师匮乏、教学场馆不足等诸多问题。提出了相应的改进措施,以期为陕西省高校体育舞蹈水平的提高提供建设性意见。
高校体育艺术类教学中“和谐教学法”的研究与实践——以高校体育舞蹈教学为例
体育 教学 和谐教学法
2015/9/22
“全面实施素质教育，培养创新人才”是高校人才培养的最终目标。将“和谐教学法”应用于普通高校体育舞蹈教学中。一方面对现行的体育舞蹈动作教学过程进行理论分析,揭示其与“全面和谐发展”目标产生差距的主要原因，另一方面为了验证理论分析的结果，运用教学实验法，选取实验班和对照班分别施以不同的两种教学方法。将所得数据进行小样本平均数的差异性T 检验，揭示两种方法教学效果的差别。
对西安联合大学152名女生两年来以健美操、艺术体操、体育舞蹈为主的教学实践活动进行跟踪研究,通过对其生理、形态指标和心理健康特征进行对比分析,发现健美操、艺术体操和体育舞蹈课对女大学生心理健康的发展与在形体健美方面有较好的促进作用。