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晋中学院教育科学与技术学院儿童发展心理学课件第九章 道德发展
晋中学院教育科学与技术学院 儿童发展心理学 课件 第九章 道德发展
2018/11/8
晋中学院教育科学与技术学院儿童发展心理学课件第九章 道德发展。
本书是品德心理学领域中迄今为止最重要的著作，论述了道德认知发展的范式，阐释了该范式的基本理念、阶段模型、研究方法，提出了著名的道德发展的阶段模型，即三水平六阶段模型，以及发展出一套道德的标准问题评分系统，被认为是道德认知发展领域中的最丰富和最深刻的著作。
视频：北京师范大学发展心理学第22讲小学儿童道德发展。
皮亚杰儿童道德发展理论评述
儿童道德 皮亚杰
2008/11/25
儿童的道德发展是儿童与教育心理研究的一个重要方面。本世纪二十年代末,瑞士儿童心理学家皮亚杰(J.Piaget)对儿童的道德判断进行了比较系统的研究,出版了《儿童的道德判断》(1932)一书,为现今儿童发展研究领域提供了一个理论框架和一套研究方法,把儿童道德
道德发展认知研究的几个问题
2007/11/5
心理学并不考察共产主义道德教育的全部问题,而只是从心理学的角度去揭示一个人的道德品质形成的过程及其规律性。一般说来,对儿童和青少年道德发展的心理学研究,主要是从道德认识、道德情感和道德行为习惯三个方面进行的。从国内外现有的文献资料看,有关道德发展的认知研究,比起其他两个方面的研究来
中国的儿童道德发展研究
2007/11/5
作为社会认知的一个主要研究领域,从个体发生的角度来探索道德的起源与发展,是儿童心理学家、认知心理学家和社会人类学家共同感兴趣的一个课题。探索这个问题,不仅有助于我们加深对人类自身认识活动的了解,而且,对于有效地进行道德教育,改善整个社会的道德面貌也有益处。早在本世纪二十年代,皮亚杰在观察儿童的游戏中,发现儿童对游戏规则的执行与意识具有不同的发展水平,接着,他将他的研究引进道德领域。他应用一套独特的...