搜索结果: 1-15 共查到“体育科学 后备人才”相关记录57条 . 查询时间(0.399 秒)
为深入开展体育后备人才培养工作，加强学校体育工作建设，2022年6月30日，山东体育学院附属中学后备人才训练基地、山东省体育学校后备人才训练基地挂牌仪式在莒县六中举行。省委选派“加强农村基层党组织建设”工作队驻莒县总队、城阳街道小队、城阳街道党工委、莒县六中相关人员参加活动。城阳街道党工委书记徐文升主持仪式，山东体育学院后勤管理处外场地管理中心主任科员、省委选派“加强农村基层党组织建设”工作队城阳...
基于DEA模型的我国各省（市、区）竞技体育后备人才培养效益研究
竞技体育后备人才 培养效益 DEA模型
2018/4/16
目的：评价2012年我国各省（市、区）竞技体育后备人才培养效益，为决策部门制定“十三五”期间竞技体育后备人才培养工作发展战略提供参考依据。方法：运用数据包络分析（Data Envelopment Analysis，DEA）方法中的CCR和BCC模型分析2012年我国31个省（市、区）竞技体育后备人才培养的投入和产出。结果：（1）各省（市、区）竞技体育后备人才培养效益差异较大，全国综合效率均值为0....
西班牙竞技体育后备人才培养特点分析
西班牙 竞技体育 后备人才 培养特点
2017/4/7
通过查阅文献资料，从竞技体育成就、职业竞技联盟、竞技体育管理体制和竞技体育的法律保障等方面分析了西班牙竞技体育的发展和现有体制，并总结出西班牙竞技体育后备人才培养呈现出的4个特点：充分利用本地资源和优势，注重培养青少年运动员的综合素质，实行严格的教练员培养和考核制度，通过规模化的竞赛提升运动水平。
法国竞技体育后备人才培养策略
法国 竞技体育 后备人才 培养体系
2016/8/30
主要采用文献资料法，对法国竞技体育后备人才的培养理念、培养体制、培养方式进行了分析和探讨，得出法国竞技体育后备人才培养体系的3个特征，即“教育为本”的培养理念，“政府与社会相结合”的管理体制，“从学校到精英”的培养方式。
英国竞技体育后备人才培养机制
英国 竞技体育 后备人才 培养机制
2016/6/27
主要运用文献资料法，对英国竞技体育后备人才培养机制进行研究，从英国竞技体育后备人才管理机制、培养机制以及后备人才保障机制三个方面进行阐述。现阶段英国政府的竞技体育后备人才管理机制主要为以英国运动理事会和英格兰运动理事会为主导，各单项协会、学校以及俱乐部等共同管理。竞技体育后备人才培养主要有学校化和社会化两种模式，呈金字塔形，逐级向上输送。在后备人才保障机制中，资金来源主要有政府、彩票基金以及社会赞...
蹦床项目优秀后备人才选材育才现状——以上海市徐汇区为例
蹦床 选材 育才
2015/8/14
为了更好保持蹦床项目强劲发展势头，后继有人，培养挖掘更多优秀蹦床运动的好苗子，结合多年业余训练工作经验，对目前蹦床项目运动员选育才现状进行分析，为徐汇区蹦床项目做大做强，成为精兵强项提供参考依据。
广州市业余体校击剑运动后备人才培养现状分析
体育管理 击剑 业余体校后备人才 广州市
2014/2/26
通过对广州业余体校击剑后备人才培养现状的调查发现：广州市击剑项目教练员队伍文化水平较低，应加强教练员在职教育，聘请知名专家和优秀教练员进行训练知识和能力的培训，提高教练员综合素质；文化课学习成为影响运动训练的主要阻力，而家庭及社会支持成为主要助力。因此，需建立学校、家长、社会“三位一体”的运动训练支持网络；当前业余体校“学训矛盾”依然突出，学生运动员作为社会特殊群体，从培养“文武双全”的复合人才考...
体教结合培养竞技体育后备人才的制度审视
竞技体育 体教结合 后备人才
2012/10/17
体教结合是世界竞技体育人才培养的发展趋势棳体教结合的竞技体育人才培养模式棳有利于提升运动员文化水平暍改善青少年体质健康状况暍推进竞技体育后备人才培养体制改革暍促进我国体育事业持续健康发展椈但是棳受制度间的不配套暍制度缺陷暍路径依赖暍制度执行失范等因素的制约棳体教结合在竞技体育人才培养方面的优越性和功能没有得到充分发挥暎为此棳政府需要及时作出必要的制度优化棳通过改革和创新来消除这些障碍棳明晰各级各部...
采用问卷调查、专家访谈等方法,对广东省跳水项目后备人才培养的影响因素进行了分析研究。认为管理体制、教练员队伍建设、教育与就业、后备人才培养的物质保障、运动员学习与出路、独生子女等是制约广东省跳水项目后备人才培养的主要因素,不利于广东省跳水运动的持续发展。
“初中布点、高中集中、大学对接”的体育后备人才培养模式探索
学校体育 业余训练 体育后备人才 绵阳
2013/5/7
我国基层体育后备人才培养面临招不来、出不去的现状。提出“初中布点、高中集中、大学对接”的体育后备人才培养模式并在绵阳市进行实践检验。结果表明：该模式是可行并富有成效的，“初中布点”拓宽了后备人才来源；“高中集中”整合了资源，实现优势互补，提高了人才培养质量；“大学对接”解决了未进入高水平专业队的参训学生上大学难的问题，同时也化解了竞技体育低成才率与高淘汰率的矛盾。
主要采用个案实证研究，在对上海竞技体育基本现状分析的基础上，借助上海地区的典型案例，针对运动员学生群体的早期培养状况进行调查研究。结果表明，转型期上海地区乃至中国竞技体育的风险，主要源自竞技体育中遗留的社会传统体制与整个经济和社会的现代化进程的不协调。
2012年3月23日，从国家体育总局田径运动管理中心传来信息，经过近几年不懈努力，大连市足球运动学校被国家体育总局评定为国家田径竞走项目(2012年-2015年)奥林匹克高水平后备人才基地。
多维统一:新时期竞技体育后备人才培养目标
竞技体育 后备人才 目标 目标关联维度
2012/3/30
采用文献资料法、专家访谈法和比较法等,对不同历史时期中国竞技体育后备人才培养目标进行理论分析,目的在于探讨如何科学制定新时期中国竞技体育后备人才培养目标并完善目标的执行。研究认为,竞技体育后备人才培养是一项有目的的活动过程,计划经济时期,我国竞技体育后备人才培养目标是以提高竞技能力为主,目标维度较为单一。转型期,后备人才培养主体多样化发展,培养目标呈现出多元化和多层次性特征,但目标体系耦合不够,执...
广东省 "游泳之乡"竞技游泳后备人才培养现状
游泳之乡 竞技游泳 后备人才 培养
2012/10/19
运用文献资料法和调查访问法对广东省广州市荔湾区与东莞市棽个全国暟游泳之乡暠竞技游泳后备人才培养现状进行调查分析棳探求广东省棽个暟游泳之乡暠竞技游泳后备人才培养的特点与不同之处棳寻找竞技游泳后备人才培养的成功经验与存在的问题棳提出相应的对策和建议暎旨在为广东省棽个暟游泳之乡暠今后竞技游泳后备人才的培养提供较直接的理论指导和参考意见。