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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教研室主要承担本科生公共理论课《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、研究生公共理论课《中国特色社会主义理论与实践研究》的教学与研究工作，此外还承担思想政治教育本科专业的部分专业课的教学工作、马克思主义中国化二级学科的学科建设工作。
马克思主义基本原理教研室现有专职教师13名，其中，教授2人，副教授4人，讲师5人，助教2人。
前殖民地时代的印度并不存在现代意义上的成文法典。殖民统治时期，为了对英属印度进行有效的司法管理，殖民当局决定组织东方学家和婆罗门梵学家收集和翻译梵文法律典籍，编纂一部所谓的印度教法典。1772—1864年，经过孟加拉首任总督沃伦·黑斯廷斯、东方学家纳撒尼尔·哈尔海德、威廉·琼斯和亨利·科尔布鲁克等人的长期努力，英国殖民当局最终编纂出他们想象中的“文本化的”“权威的”、但同时也是“盎格鲁化”的印度教...
19世纪对于爱尔兰的天主教徒来说，是一个不平凡的时期。在爱尔兰本土，新教统治者对天主教徒制订了一系列的惩治政策，剥夺他们的信仰和生存权利，将他们从自己的土地上驱逐。为此，天主教徒与新教统治者之间的摩擦和矛盾时有发生，天主教徒通过武装起义、参加议会、民族运动等多种形式进行反抗和沟通，始终没有缓和天主教与新教之间的矛盾。19世纪中期，爱尔兰地区经历了史无前例的马铃薯饥荒，大批的天主教徒为了生存移民美国...
宗教性测量是一切宗教社会学定量分析的基础，但是有关中国人宗教性测量的研究还为数不多。本文提供了一个中国人宗教性测量的新方案：基于神灵的宗教测量。在西方社会，基于宗派归属进行分类一直是宗教测量的基础，也长期被中国的同行所借鉴。然而这种方式默认了宗教信仰在东西方社会的同质性，存在一定的缺陷。在中国家庭追踪调查中，我们通过轮换问题对两种测量方案进行了实验和比较。研究发现，基于神灵的测量方案优于基于宗派的...
在马克思的理论体系中，历史概念占据一个至关重要的位置。它不仅构成马克思分析社会变迁和人类发展的理论基石，同时也是理解其哲学思想的关键。20世纪后半叶，随着后现代主义的兴起，马克思的历史观遭到前所未有的挑战。
相比黑格尔主张“哲学地”理解世界历史，马克思则完成了实践、感性活动层面的“世界历史”概念，主张从“现实的人”的活动出发来理解世界历史，认为只有现实的世界历史本身是一个辩证的过程，作为该过程的思想反映的观念认识才是辩证的。马克思通过对黑格尔“世界历史”概念的革新与重构，实现了历史解释原则的创新，赋予“世界历史”概念新的意义。
作为习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇，习近平文化思想概括、总结和提炼了以人民为中心的文化发展道路和实践经验，创造性地丰富和发展了代表人民利益的文化理论，科学回答了新时代中国文化建设“为了谁”“依靠谁”“造福谁”“由谁评判”等重大问题，体现了习近平文化思想所蕴含的真挚深厚的人民情怀。
伊斯兰教的“斋月”指伊斯兰历（即“希吉拉历”）的九月（阿拉伯语叫“拉马丹月”）。在穆斯林的心目中，以及根据伊斯兰教的教义，斋月是喜庆、祥和、尊贵的月份，真主安拉就是在这个月开始把《古兰经》降示给伊斯兰教的创始人穆罕默德，所以伊斯兰教斋月又有“古兰经的春天”“安拉的月份”“行善的春天”等美称。
李光耀深刻地理解宗教安顿人心的社会功能，试图让国民用自己的宗教信仰去接受和协调"实用主义"的"新加坡模式"，这是新加坡国民宗教信仰兴盛的根本。他秉持"实用主义"的原则治理国家，并将"实用主义"运用于新加坡宗教和谐的构建中。他一方面强调宗教的道德教化功能，鼓励国民信仰宗教，以宗教安顿移民社会的漂泊感;另一方面又实行严格的政教分离政策，强调政府的底线是"宗教团体不应该卷入政治"。他秉持"实用主义"的原...
马克思主义基本原理教研室是为保证全校马克思主义基本原理相关课程教学正常、有序开展而设立，共有专兼职教师12人，其中教授1人，副教授1人，博士学历3人。教师学科背景为马克思主义哲学、马克思主义理论、思想政治教育等与课程密切相关专业，覆盖面广。
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室主要负责为本科生讲授毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策等课程，现有专职教师11人，其中教授4人，副教授1人，讲师4人，助教2人，拥有博士学位教师3人，获国家社科基金项目2项、福建省社科基金3项，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论被评为福建省省级精品课程、省级本科一流课程（线上线下混合式一流课...
该学科是在原哲学二级学科科学技术哲学的基础上发展起来的，西安建筑科技大学1990年获西北地区第二家哲学二级学科科学技术哲学硕士点，并在2006、2008年“中国研究生教育分专业排行榜”中均列A等级，分别名列全国第10位与第19位，是当时整个西部地区唯一进入A等级的科技哲学专业。
该学科2002年获准“马克思主义理论与思想政治教育”硕士点，2006年获准“马克思主义理论”一级学科硕士点。2009年获陕西高校哲学社会科学特色学科建设项目。2014年获准陕西省学术学位研究生教育综合改革试点项目。